2024年初一英语的教学计划范本（五篇）.pdf

2024年初一英语的教学计划范本

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很

不理想。七年级1班、2班____分以上分别都是____人;在两个班里优

生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度

端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，

学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的

热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有

激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一

种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也

不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英

语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让

学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技

能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措

施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等

英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充

分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵

活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养

良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

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《Goforit》七年级下册共____个单元，再加上两个复习单元。全

书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成

了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目

标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B

两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言

运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语

言知识之用。它采用“语言的输入-学生的消化吸收-学生的语言输出”

为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检

测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产

出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学

习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获

得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

2024年初一英语的教学计划范本（二）

一、指导思想

根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密

切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方

法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰

的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，

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并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学

生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要

求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《____年考试

说明》与《____年考试说明》之间的变化，关注____年高考英语听力

考试变化，关注____年我省高考英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区

高考英语试题，____年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北

京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、研究高考信息和考试动向。及时了解____高考动态，适时调整

复习方案。

4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有

的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词

汇的`内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优

化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文

等形式训练学生的词汇运用能力。注意____年新增词汇的识记和运

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用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的