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高三英语教学工作总结下学期

高三英语教学工作总结1

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了

解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学--，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生

能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英

语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日

常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解

和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知

识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2007年8月中旬到2008年3月中

旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本

16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元

(2008年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节

课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英

语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语

法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总

结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学

工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之

用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为

学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是

ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学

生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作来背诵。这不仅提高了学

生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表

达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的

不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

高三英语教学工作总结2

本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计

划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如

下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课，本班学生自高一以来

学生基础就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在

一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一直以来，本人所

带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上

至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。几乎所有学生都感到英语特

别难学，主要原因是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没基础，所以对英

语学习特别头疼。老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，

上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。所以

开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真

落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解

和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知

识的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个

单元，高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短

语，主要句型，基础语法等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专

题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学