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中班数学《数字5》教案优秀3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利

于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您精心

收集了3篇中班数学《数字5》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

中班数学《数字5》教案篇一

设计意图：

幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节

生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知

识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有神

奇童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的

神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入游戏情境方式，

使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能按照一定的顺序来

排列数字。

活动目标：

1、通过情境《寻找密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。

2、尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。

3、对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》

课件一：蓝精灵和神奇保险箱；

课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；

课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；

课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。

2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和

圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致-牛牛范文§的卡片若干，仅有圆点或仅

有图案的卡片若干。

3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：展示课件一：“小朋友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们带

来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就

要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……

密码等）“小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保

险箱，我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码

才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让

我们一起来找找看。”

（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？

小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难

关，解决这个难题吗？幼：有。）

二、展示课件二：

复习巩固数字1、2、3、4。

1、操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里

图案和圆点都一样多的卡片上）。

（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，找出密码。

我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小朋友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，

卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？

还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）2.请全体幼儿拿出锦囊，观察卡片上

实物图和圆点图的对应情况，找到图案和圆点一致卡片。

“请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好

卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”

“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张

卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）教师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种

数数的方法并找到数字：

1、2、3、4。

三、认识数字5。

1、操作课件：打开第二个锦囊（蓝精灵说：密码藏在图案和圆点都比4多1的卡片上）。

（再次数数寻找密码5）师：“我们还只找到4个数字，还有一个在哪里呢？我们打开第二

个锦囊看看。它告诉我们最后一个密码藏在图案和圆点都比4多1的锦囊里，小朋友再去找

找吧。”（幼儿互相检查，纠正错误）

2、请全体幼儿寻找实物图和