高中历史 第三单元 第11课 辽宋夏金元的经济与社会教案 部编版必修中外历史纲要(上).pdf

第11课

1.唯物史观：通过学习这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化及其变化的原

因分析，认识到经济基础和上身建筑之间的相互作用。

2.时空观念：通过了解各两宋时期经济的发展变化的时代背景，知道特定的史事是与特定的

时间和空间相联系的;

3.史料实证：通过展示及读取文物图片等资料信息，培养学生史料实证。

4.历史解释：通过对辽宋夏金元的经济社会新变化的描述，培养学生能够客观论述历史事件、

历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法。

5.家国情怀：通过学习辽宋夏金元的经济社会新变化，了解并认同中华优秀传统文化，认识

中华文明的历史价值和现实意义。

【教学重点】

城市商业繁荣和经济重心南移

【教学难点】

社会的变化

【教学方法】

教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。

第一步：导入新课

[引入]宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”，描写当时的“奉养器

服之盛”，即奢华生活。在沈括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳此所谓‘不曾近富儿家’”，

意思就是没见过世面，不值一提。沈括的话间接反映出宋人的生活和消费水准明显超过了唐

朝，其背景则是经济发展水平的提高。那么两宋时期的社会经济发展状况到底怎么样呢？

第二步：讲授新课

[问]此前我们也学习过社会经济，请同学回顾一下，古代经济一般分为哪些部门？

[学生回答]农业、手工业、商业等。

[引入]非常好，那么我们首先来看一下农业的发展状况，请同学们阅读教材并进行归类，

从农作物结构、耕作方式、农业产量、边疆开发四方面进行总结，并思考各方面的内在逻辑

联系。

[讲]首先，稻麦复种制在南方普及，一年两熟或一年三熟，这推动了粮食产量的提高。粮

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食产量提高可以使更多的人从粮食作物的耕作中脱离出来，从事经济作物的种植，于是固定

种植经济作物的农户出现，农作物的种植结构发生变化。经济作物中尤其是棉花得到大力推

广，它始于宋朝，推广于元朝，南方逐渐普遍，这大力带动棉纺织业发展，为手工业、商业

的发展奠定了扎实的物质基础。由于粮食作物和经济作物的差异化种植，带动了地域差异经

济的发展。跨区域、行业的贸易兴盛，地域之间的互补性，推动对自然经济的突破，整个社

会的经济快速发展。中原经济的发展推动了周边辐射能力，汉族繁荣的经济推动力少数民族

对开发边疆，与两宋紧邻的辽夏金元的统治，边疆地区进一步开发，农业有显著发展。

[问]农业的发展为手工业的发展奠定了基本的物质基础，比如粮食、原料等，接下来，我

们来看下手工业的有哪些发展？请同学们阅读教材，从陶瓷业、冶炼业、印刷业三方面归纳。

同时思考：各行业的发展对当时社会有哪些深远的影响？蕴含了哪些唯物史观？

五大名窑的精美瓷器图片

[讲]在制瓷业方面的成就显著：宋朝以五大名窑为代表，宋朝制瓷技术有重要改进，出现

了以五大名窑为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩多变，质感浑厚，北宋时期，景德镇

成为瓷都。元朝烧出了新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红。陶瓷业的繁荣不仅推动力国内工商业

的快速发展，而且远销海外，成为继丝绸之路之后中华文明新的物质象征，所以陶瓷业的发

展推动了国内商业和海外贸易的发展，提升了古代中国的国际影响力。在冶矿业方面：矿治

业在北宋手工业中占有重要地位。煤的开采量很大，都城东京的居民普遍使用煤作燃料。燃

料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量，这又为其他手工业的发展提供的技术物质基础，

促进手工业的快速发展。和其他王朝不同的是，印刷业在宋元时期发展迅速，北宋毕昇发明

了活字印刷，进一步带动了造纸业的发展，这使得书籍的成本大幅下降，有力地推动了文化

的普及，这就为宋朝市民文学的发展奠定了物质基础。这充分展现了经济基础决定上层建筑

的唯物史观。

[问]宋朝时期农业、手工业的发展，这两者都大力推动力商业的发展，请同学阅读教材，看

一下宋朝时期商业的发展状况如何？表现在哪些地方？

基层市场图片

[讲]宋朝是中国古代商品经济发展的一个高峰，面向大众的基层市场蓬勃涌现。宋与辽夏

金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃。商

品流通规模的扩大，使得货币需求量剧增。北宋钱币年铸造量最多时高出唐朝十多倍，由于