头陂中心小学学生综合素质测评实施方案.pdf

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头陂中心小学学生综合素质测评实施方案

（试行）

为了有效地实施新课程改革，根据《教育部关于积极推

进中小学评价与考试制度改革的通知》和省教育厅有关文件

精神，在广泛听取意见的基础上，充分借鉴首批国家级基础

教育课程改革实验区的实践经验，制定《头陂中心小学学生

综合素质测评实施方案》。

一、综合素质评价的对象、容、原则、结果呈现方式、

组织实施和结果运用

1．综合素质评价的对象：全体学生。

2．综合素质评价的容：以道德品质、公民素养、学习

态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面

的基础性发展目标为基本依据，根据学生的平时表现、活动

记录、特长潜能、奖惩情况等，力求全面、客观、公正地反

映学生的总体发展水平。

3．综合素质评价的原则：一是坚持过程性评价与终结

性评价相结合的原则，要重视学生的学习过程，全程、全面

记录学生的学习情况；二是坚持公平、公正、公开的原则，

综合素质评价的容、过程、方法应告知学生和家长，并进行

公示。

--可修编-

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4．综合素质评价的结果：评价结果由“综合评语”和

“测评等第”两部分组成。

综合评语：主要对学生的道德品质、公民素质、情感态

度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，尤其应突出

学生的特点、特长和技能。在学生自评、同学互评、家长评

价的基础上，班主任负责撰写评语。毕业班学生的评语由学

校领导审核确定。

测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项

目进行测评。测评包括艺术（音乐、美术），运动与健康（体

育与健康），探究与实践（研究性学习、社会实践、地方课

程与学校课程、实验操作等），劳动与技术（劳动技术、信

息技术）四类。测评等第每类分A、B、C三等（分别代表优

良、及格、不及格）。

5、综合素质评价的组织实施：学校成立综合素质测评

领导小组，校长任组长，成员由教导处、教科室、少先队等

各科室人员组成。领导小组负责制定实施方案，加强指导与

监督，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价中的

问题。

6、综合素质评价结果的应用：综合素质测评的结果要

与学生的各级评优相结合，要作为各班集体评优的重要参

考，并要作为相关班主任和任课教师业务考核的重要参考。

二、综合素质测评的具体实施

--可修编-

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小学生综合素质测评项目共分艺术、运动与健康、探究

与实践、劳动与技术四大类，每一类分别包含若干分项。每

一类测评结果呈现为A、B、C三等（分别代表优良、及格、

不及格）。

音乐测评实施办法

(一)测评容与方式

测评容包括学习品质与认知表现两个方面，分别由过程

性测评和终端测评两部分组合而成。

1、学习品质

学习品质的测评主要是由教师根据学生参与课外音乐

活动的态度和表现等，通过过程性测评的方式，依据小学教

学容，采用学生自评、同学互评（分小组进行）和教师评定

相结合的方式，在平时的课堂教学中随堂完成，学生自评、

同学互评和教师评定可按20%、30%和50%进行。一般1个

学年应有四次单元性的测评。

音乐测评标准

项目感受与欣赏表现创造音乐与相关文化

兴趣感知兴趣认识兴趣探索兴趣理解

分