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中小学文明礼仪教育实施方案

礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的

重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强中小学生文明礼仪

教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合

格公民的必然要求。为进一步贯彻落实教育部《中小学文明礼仪

教育指导纲要》，切实推进我区中小学文明礼仪教育工作，提高

学生文明素养，提升城市文明形象，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面深入学习贯

彻党的十八大和十八届三中全会精神，把社会主义核心价值体系

融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道

德，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，通过礼仪学

习、礼仪体验、礼仪实践、礼仪展示，全面提高我区中小学文明

礼仪教育水平，为培养中国特色社会主义伟大事业合格建设者和

可靠接班人奠定基础。

二、目标任务

继承和弘扬我国优秀的礼仪传统，让学生明确当代公民文明

礼仪基本要求；了解文明礼仪基本内容；掌握基本的谈吐、举止、

服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会领域的交往礼

仪；促进学生明礼诚信，养成文明礼仪习惯，全面提升学生文化、

艺术、道德、思想等个人修养。到2015年，建成区级文明礼仪

教育示范学校40所，全区所有中小学均达到文明礼仪教育合格

标准。

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三、基本原则

（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的

年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各

阶段教育内容互相衔接、循序渐进，优化教育教学方法，增强

礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，

引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把礼仪要求内

化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼

仪教育，既需要学校全体师生员工共同努力，又需要社会和家

庭等方面协同配合，形成合力，实现教育的最佳效果。

四、教育内容

（一）小学：知道常用的礼貌用语，学会与别人友好相处；

尊敬老师，尊重别人的劳动成果。保持服装整洁，爱清洁、讲卫

生。掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持

正确的读书、写字姿势。集会按时入场，遵守秩序，遵守会场要

求。遵守公共交通规则，不闯红灯。知道待客、做客的基本礼节，

文明就餐。孝敬父母长辈，恰当、得体地称呼他人。掌握接打电

话的礼貌用语，学会倾听他人。了解我国的传统节日礼俗，尊重

少数民族的风俗习惯。遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、

文明顾客、文明乘客、文明观众。

（二）初中：了解文明礼仪的基本含义，理解学习文明礼仪

的意义。理解父母，懂得感恩。掌握使用电话、电子邮件、手机

短信、书信的礼仪。做到集体活动时能遵守相关的规则和要求，

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做到着装大方、得体。掌握与异性同学交往的礼仪。掌握拜访接

待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往，能宽容、礼让他人，

文明交流，不干扰他人。

（三）高中：了解文明礼仪的功能与作用，理解文明礼仪的

内涵与实质。掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术。掌握

各种场合介绍和自我介绍以及握手的礼仪要求。做到在排队、乘

用电梯等公共场合与人保持恰当的距离，掌握基本涉外礼仪。

五、实施途径

学校要始终坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于

学校教育全过程。加强学校常规管理和校园文化建设，大力推动文

明礼仪教育“进课堂、进校园、进家庭、进社区”，做到“一个学生

带动一个家庭，一个家庭影响一个社区”，带动整个社会文明礼仪

良好风气的形成。

（一）通过课堂教学认知“礼仪”

1.积极落实课程主体地位。充分运用德育课程，通过小学《品

德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》和高中《思想政

治》等课程积极做好文明礼仪内容的重点教学，扎实做好语文、

历史、艺术等学科课程文明礼仪教育的有机渗透。利用地方课、

班（团）队活动课、课程辅助活动课，进一步推动文明礼仪教育

进课堂。开设每两周一次文明礼仪教育课，有效使用《礼仪与生

活》《礼仪教育》读本，做到“计划、教师、课时、教材、备课”

五落实，结合朝会、午自习、晚自习，让学生充分认