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组装小车（教学设计）2024-2025学年湘科版（2024）科学一年级上册

课题：《组装小车》

科目：小学科学

年级：一年级上册

版本：湘科版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

1.教学特点

综合性强：本节课涉及到科学、技术、工程等多个领域的知识和技能，学生需要综合运用所学的知识来完成小车的组装，培养学生的综合素养。

实践性突出：通过实际动手操作组装小车，让学生亲身体验工具的使用和工程制作的过程，提高学生的动手能力和实践经验。

趣味性高：组装小车对于一年级的学生来说具有很大的吸引力，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在快乐中学习科学知识和技能。

2.教学地位

在本单元“工具的使用”中，是对工具使用的进一步深化和拓展。学生通过组装小车，不仅能够熟练掌握各种工具的使用方法，还能体会到工具在实际工程中的重要作用。

在一年级科学课程中，起着培养学生科学探究精神和工程思维的重要作用。为学生今后学习科学知识和参与科学实践活动奠定基础。

二、课文教学设计理念

1.以学生为中心

充分尊重学生的主体地位，让学生在自主探究、合作学习中完成组装小车的任务。关注学生的兴趣和需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性和主动性。

2.跨学科融合

打破学科界限，将科学、技术、工程等学科知识有机融合。让学生在组装小车的过程中，既学习科学原理，又掌握技术技能，培养学生的跨学科思维和综合解决问题的能力。

3.体验式学习

强调学生的亲身经历和体验，让学生通过实际操作来感受组装小车的乐趣和挑战。在体验中学习，在学习中成长，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学目标

1.科学知识目标

认识组装小车所需的零件和工具，如车轮、车轴、车身、螺丝刀、扳手等。

了解小车的基本结构和各部分的功能。

2.科学探究目标

能够通过观察、比较，选择合适的零件和工具进行小车组装。

学会使用螺丝刀、扳手等工具进行简单的组装操作，培养学生的动手能力和实践操作能力。

在组装过程中，能够发现问题并尝试解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.科学态度目标

对组装小车活动充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。

培养学生认真细致、勇于尝试、不怕困难的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解交通工具在生活中的重要性，感受科学技术对社会发展的影响。

培养学生的团队合作意识和环保意识，让学生知道在组装过程中要合理利用资源，减少浪费。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握组装小车的步骤和方法，正确使用工具进行组装。

理解小车各部分结构的作用，以及它们之间的相互关系。

2.教学难点

在组装过程中，如何让车轮与车轴、车身等部件紧密连接，使小车能够顺利运行。

培养学生的创新思维和团队合作能力，让学生能够在小组合作中共同完成组装任务，并对小车进行改进和创新。

五、教学准备

1.教师准备

组装小车的零件和工具若干套，包括车轮、车轴、车身、螺丝刀、扳手、螺母、螺栓等。

教学课件，包含小车的结构示意图、组装步骤演示视频、交通工具的发展历程等资料。

展示台，用于展示学生组装好的小车和优秀作品。

小组评价表和个人评价表，用于对学生的学习过程和表现进行评价。

2.学生准备

每人准备一张白纸和一支铅笔，用于设计自己心目中的小车。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入新课

1.播放一段关于各种交通工具的视频，如汽车、火车、飞机等，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些交通工具都有什么共同点吗？”引导学生思考交通工具的特点和作用。

3.展示一辆简单的玩具小车，问学生：“你们想不想自己动手组装一辆这样的小车呢？”从而引出本节课的主题——组装小车。

教师播放视频、提问，学生观看视频后回答问题。教师展示小车并提问，激发学生的兴趣。

通过播放视频，让学生了解交通工具的多样性，激发学生对交通工具的兴趣。展示小车并提问，引出本节课的主题，调动学生的学习积极性。

认识零件和工具

1.教师将组装小车的零件和工具放在展示台上，逐一介绍它们的名称和功能。

-车轮：圆形，用于支撑车身并使小车能够移动。

-车轴：连接车轮，使车轮能够转动。

-车身：承载其他部件，保护车内结构。

-螺丝刀：用于拧紧和松开螺丝。

-扳手：用于拧紧和松开螺母。

-螺母和螺栓：用于固定零件。

2.让学生拿起零件和工具，仔细观察它们的形状和结构，感受它们的特点。

3.组织学生进行小组讨论，说