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2024年赛课教学反思

赛课教学反思1

“九环节自主合作探究”课堂教学模式赛课反思

本学期，我校再次开展了“九环节自主合作探究”课堂

教学模式赛课活动。老师们各展其能，呈现出了一节节精彩

纷呈的课堂。无论从课堂设计、还是教学环节都体现了老师

们的精心设计和用心准备。通过自己上课和听老师们赛课，

我真是感慨万千，收获颇丰。

张帆老师的课，拿捏的游刃有余。李婷老师的课，关注

学生能力的培养。张怡坤老师的课，每一句话、每一字板书

都体现着老师的用心。常梦晴老师的课，在传统教学中创新

求异。赵晓云老师的课，德育教学渗透在点滴。王媛老师的

课，活泼自然，符合低段教学特点。何伟老师的课思路清晰，

层次教学展露无遗。可以说，老师们的表现可圈可点，单是

这么听着，就能激发人积极备课的欲望，谁又有何理由不去

用心对待！

下面就赛课活动，主要来说说自己这堂课的思路、想法

及过程。我自己选课有一个特点，在选课前，我会翻看整本

书，从而找到最有感觉的一课。选定课文之后，我不会马上

备课，而是会花大量时间进行文本研读，先是理解文章内容，

揣摩作者写作的目的。然后品味语言和写法。若有背景资料

的话，我会统统浏览一遍，把文章的来龙去脉，前因后果及

故事发生的背景等等全部搞清楚。而不是只停留在文本的表

面。

做完这些，我会细读教参，将教参中列举的知识点、难

点等全部消化吸收。接下来，就是大量的阅读相关的优秀教

案。最后根据本班学生的情况，制定属于自己的教案。这一

套活儿下来，大约需要两个周末的时间，虽然时间很长，但

我乐在其中，享受其中。当你钻研其中，你会忽略其繁琐，

其劳累，恰恰相反，你总能在进行的过程中，发现一些新的

东西，它能带给你惊喜，更能带给你灵感。

本学期，我做课的题目是《狼牙山五壮士》，之所以选

这课，是因为它虽然离我们现在的青少年有些远，但他们体

现出的爱国精神、不怕牺牲的精神、英勇无畏的精神到何时

都不过时，这种革命精神值得我们永久去缅怀、去纪念、去

学习。我本身就喜欢这种革命题材，自认为还有一颗爱国的

心。记得上学时候，学到十里长街送总理，单是读着课文，

想到周总理为国家而鞠躬尽瘁，就已然哭的稀里哗啦了。《金

色的鱼钩》，老班长吃鱼刺的画面至今仍刺痛着我的心。上

班后，每一年都有做课活动，凡是有爱国题材的，我一定不

会错过，像《难忘的泼水节》，《为中华之崛起而读书》、《狼

牙山五壮士》等，都是我必选的课型。之所以这样，也算是

对革命先烈的一种怀念，我带着孩子们细细品读课文，揣摩

字里行间表达的情感，体会革命先烈的大无畏精神。这何尝

不是一种敬仰与缅怀。

《狼牙山五壮士》这节课，感动无处不在，其中最打动

我自己的是品“望”字的环节。现和大家一起来回顾：

（预设：一个望字，道出了战士们当时矛盾的心理，他

们望着群众和部队主力，感到欣慰，因为他们安全了；感到

难过，因为他们不能和大家一样继续歼敌了。望敌人，是憎

恨的望，是嘲笑的望）同样是一望，意义却不同，感情也不

同。眺望远方，他们看到了成功转移的部队和群众，这是满

怀深情的一望；回头望望，他们看到了正在向山顶爬的敌人，

这是无比轻蔑的一望。想象一下，他们还望到了什么？（望

到了胜利的希望。）是的，想到群众和部队已经转移，面对

死亡，他们脸上露出了胜利的喜悦，这就是——视死如归！

带着你的感受，让我们把这幅画面读进心里：五壮士屹立在

狼牙山顶峰——喜悦。

此段教学，我绞尽脑汁，就想着如何抓住关键字眼，来

激发学生的感情。于是找到了“望”字，道出了五壮士的不

同感情，既深情又憎恨，既憧憬又无奈，一个“望”字把壮

士们复杂的内心世界详实而生动的表达了出来。孩子们也不

负众望，跟着我的节奏去体会、去描述、去想象，教学成果

得以落实。

每一次赛课，都会有不同的感受与收获。从中我能看到

很多、想到很多，从而学到很多。感谢学校给我们创设的良

好机会，九环节的教学思路为大家指名了方向，尤其对年轻

老师来说，少走了很多的弯路，让我们更快的到达成功的彼

岸。感谢史老师每一次做课的认真指导和倾心帮助，才会有

一节节精彩纷呈的课堂呈现在大家面前。感谢我可爱的孩子

们，有了他们的配合，我的生活才会如此的精彩丰富。我会

珍惜每一次赛课的机会，用心对待，用心学习，用心准备，

让自己的业务水平一步一个脚印，从而迈向更高的台阶！

赛课教学反思2

紧张忙碌的一天眨眼间就过去了，回到家给孩子做好饭