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九年级语文上册备课组计划

九年级语文上册备课组计划

九年级语文上册备课组计划

篇一：九年级语文上册备课组计划

为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智

慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素

养，经九年级备课组集体充分研讨、论证，决定制定以下工作计划，

并将在工作中积极地、创造性地加以实施。

一、集体备课，整合练习资源，提高效率。

1、加强集体备课的作用。

每一篇课文、每一个专题由专人负责主备，提倡备课组的“说课”

制，每周由负责下周上课内容备课的教师说课，包括对教材理解、上

课思路设计、重点难点的处理方法、练习题地配备等，负责备课的老

师要精心备课，提供所备内容的教案、课件及相关的练习，负责到底，

然后大家探讨，利用九年级备课组在同一办公室并且又坐班的条件及

时碰头，及时交流，备课组长做好把关工作。针对九年级已经展开的

分层分班教学，组内各位教师要一起讨论各班的学情，在教案设计，

教学活动安排，作业批改等方面体现班级的特点，使所带的班级能够

在本学期有进步。

2、基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，备课组要自行编

制相关的练习，为保证练习编写质量和操作上的规范性、有序性。

具体说明如下：教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行

改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或整份

搬用其他练习、试卷。为体现文言文教学的重要性，每篇文言文要编

写一课一练，由主备此课的老师负责，练习要扣住课文重点，题量要

少而精。老师要认真批改练习，做好情况记录，及时反馈，专门安排

时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、分层辅导课以及

课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。

二、统筹兼顾学科教学，合理安排教学进度，高效、有序地完成

学期教学任务。

1、教学进度：合理的教学进度是学期教学的重要依据。根据本学

期教学时限和九年级工作特点，备课组在研讨学期教学进度时，突出

考虑两个方面：

一是本学期不仅要上完九年级上册的教学任务，还要完成九年级

下册将近四个单元的教学任务。

二是教时安排要非常严格，整个备课组要统一教学进度，一旦确

定就必须严格执行，因为牵涉练习、备课到考试的问题，因此本学期

的教学进度安排必须相对精确。三是将文言文单元分解到各个单元实

施教学。

2、作文安排：

作文教学是语文教学的重要组成部分。为了把这项工作做好，我

们做了如下统一：

（1）大作文6篇，主要是命题式的；小作文写作相对自由，主要

训练学生的灵活性和规范性。

（2）加强作文训练的系统性。目前备课组由林剑影老师搜集整理

系列题目，提供思路及相关的范文，作为作文训练的重要依据。

三、加强写作的规范性训练和能力的提高。

主要表现为六句话：题材（立意）的选择；题目的设计；文体的

确定；细节的突出；语言的表达；书写的规范。

篇二：九年级语文上册备课组计划

一、任课教师及班级基本情况：

九年级共有xx个班，其中xx、xx、xx是尖子班，其它班是普通

班。

担任本学科语文教学工作教师安排如下：

___________________________________________________。

二、本学期主要教学措施如下：

（一）抓紧教学进度，力求顺利完成本学期的教学任务，尤其是

三个尖子班，本学期需要完成所有课本的教学，以便下学期顺利地转

入复习阶段。

（二）充分利用好学校的教学平台，运用多媒体教学，使内容更

生动、具体。稳抓基础知识的教学同时，要利用教学平台的声音效果

（如朗读、背景音乐）来提高和增强学生的综合能力，如审美能力、

艺术鉴赏能力。同时也要继承优良的传统教法，如讲授法、问答法等。

（三）同事之间多交流，探索并不断完善新的教法。

（四）文言文及诗词教学主要采用以诵读为主的教学方法；对文

言文相关知识进行梳理、归纳和比较；并按教学大纲要求学生背诵相

关文言诗词。

（五）每一单元都安排一次测试，针对学生易犯的毛病和存在的

其他问题给予悉心的指导。

篇三：九年级语文上册备课组计划

一、总体要求。

1、学习课程标准，转变教学观