6.3 向心加速度 教学设计 -2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.3向心加速度教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3向心加速度教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为向心加速度的概念、公式以及其在圆周运动中的应用。教材章节为高一下学期物理人教版（2019）必修第二册的6.3节。内容涉及向心加速度的定义、计算公式，以及与切向加速度的区别。同时，通过示例问题，让学生掌握向心加速度在实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经掌握了速度、加速度等基本物理概念，了解了直线运动中的加速度。在此基础上，通过引入圆周运动中的向心加速度，让学生将已有知识应用于新的情境中，加深对加速度概念的理解。同时，为本节课学习的向心加速度公式和实际问题中的应用奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。在学生学习向心加速度的概念和公式过程中，通过分析圆周运动的特点，培养学生科学思维的能力，让学生能够从宏观现象中抽象出物理规律。在探讨向心加速度的计算方法和实际问题中的应用时，引导学生运用科学探究的方法，提高学生解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、问题解答等环节，培养学生的合作交流意识和科学态度，使学生在学习过程中能够积极思考、勇于探索。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了速度、加速度等基本物理概念，了解了直线运动中的加速度。此外，学生还学习了圆周运动的基本概念，如角速度、周期等。这些已有知识为本节课学习向心加速度奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，学生普遍具有一定的兴趣，尤其是在实验和实际问题解决方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的实验和图像来理解抽象的物理概念，而另一部分学生则更善于通过公式推导和数学计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习向心加速度的概念时，学生可能难以理解向心加速度与切向加速度的区别。在公式推导和应用方面，学生可能对向心加速度的计算公式以及如何在实际问题中运用感到困惑。此外，学生可能对圆周运动中向心力的概念不甚理解，导致在解决实际问题时难以运用相关知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、实验器材（包括轮盘、滑轮、测量工具等）。

2.课程平台：人教版（2019）高一下学期物理必修第二册教材。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、实验视频、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、实验法、问题驱动法、小组合作探究、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“向心加速度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解向心加速度知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“向心加速度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“向心加速度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解向心加速度的概念、公式以及其在圆周运动中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握向心加速度的计算方法和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验向心加速度知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解向心加速度知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握向心加速度技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养