彩墨脸谱(教案)人教版 美术 五年级上册 (1).docx

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彩墨脸谱(教案)人教版美术五年级上册(1)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:彩墨脸谱

2.教学年级和班级:五年级上册

3.授课时间:90分钟

4.教学时数:2课时

二、教学目标

1.让学生了解彩墨画的基本技巧和表现方法。

2.培养学生对中国传统绘画的兴趣和认识。

3.通过创作彩墨脸谱,培养学生的创新能力和审美能力。

三、教学内容

1.彩墨画的基本技巧:泼墨、点墨、勾勒等。

2.彩墨脸谱的题材:生、旦、净、末、丑等戏剧脸谱。

3.创作方法:先用淡墨勾勒出脸谱的轮廓,再用浓墨填充,最后用彩墨上色。

四、教学步骤

1.第一课时

(1)导入:欣赏古代戏剧脸谱,引导学生了解彩墨画。

(2)讲解:讲解彩墨画的基本技巧和表现方法。

(3)示范:老师示范创作一个简单的彩墨脸谱。

(4)练习:学生跟随老师一起创作一个简单的彩墨脸谱。

2.第二课时

(1)复习:回顾上一节课的内容,检查学生的掌握情况。

(2)讲解:讲解如何创作复杂的彩墨脸谱。

(3)示范:老师示范创作一个复杂的彩墨脸谱。

(4)练习:学生跟随老师一起创作一个复杂的彩墨脸谱。

五、作业布置

1.学生根据课堂所学,回家后创作一个彩墨脸谱。

2.要求作品具有一定的难度和创意。

六、评价方式

1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2.作品完成度:评价学生作品的完成情况和创作能力。

3.作品创意:评价学生作品的创新程度和想象力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在美术学科的创造力、审美能力和文化理解三个方面。通过学习彩墨画的基本技巧和创作方法,学生将培养运用美术语言和材料创造性地表达个人情感和想象力的能力,同时提高对美术作品的审美判断力。此外,通过对中国传统戏剧脸谱的学习,学生将加深对中国传统文化的理解和认识,培养文化自信心和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握彩墨画的基本技巧和创作方法,培养学生对中国传统绘画的兴趣和认识。具体重点如下:

(1)掌握彩墨画的基本技巧,如泼墨、点墨、勾勒等。

(2)了解彩墨脸谱的题材,如生、旦、净、末、丑等戏剧脸谱。

(3)学会创作彩墨脸谱的方法,先用淡墨勾勒出脸谱的轮廓,再用浓墨填充,最后用彩墨上色。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生运用彩墨画的基本技巧创作出具有个性化和创意的彩墨脸谱。具体难点如下:

(1)如何正确运用泼墨、点墨、勾勒等技巧,使作品具有丰富的层次感和表现力。

(2)如何把握脸谱的造型、线条、色彩等要素,创作出符合戏剧特点的脸谱。

(3)如何发挥学生的想象力,创作出具有个性和创意的彩墨脸谱。

为帮助学生突破难点,教师可采取以下教学方法:

(1)示范法:教师现场示范创作过程,引导学生正确运用技巧。

(2)案例分析法:展示优秀作品,分析其中的造型、线条、色彩等要素,引导学生学会欣赏和分析。

(3)分组讨论法:让学生分组讨论创作思路,相互借鉴,共同提高。

(4)个别辅导法:针对有困难的学生,教师给予个别辅导,帮助其解决问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法:老师在课堂上讲解彩墨画的基本技巧、创作方法以及戏剧脸谱的相关知识,帮助学生建立知识体系。

(2)示范法:老师现场示范创作过程,让学生直观地了解创作步骤和方法,激发学生的学习兴趣。

(3)分组讨论法:学生分组讨论创作思路,相互交流,取长补短,提高创作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示优秀作品,让学生欣赏和分析,提高审美能力。

(2)教学软件:运用教学软件进行互动教学,增加课堂趣味性,提高学生的参与度。

(3)网络资源:引入网络资源,让学生了解更多的彩墨画作品和戏剧脸谱知识,拓宽视野。

五、教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:播放一段中国传统戏剧表演的视频,让学生感受戏剧艺术的魅力。

问题提出:引导学生思考戏剧中的脸谱是如何表现人物性格和特点的。

目的:激发学生的学习兴趣,引发对戏剧脸谱的思考。

2.讲授新课(15分钟)

彩墨画基本技巧:讲解泼墨、点墨、勾勒等基本技巧,并通过示范演示。

戏剧脸谱的题材:介绍生、旦、净、末、丑等戏剧脸谱的特点和象征意义。

创作方法:讲解如何用淡墨勾勒脸谱轮廓,再用浓墨填充,最后用彩墨上色。

目的:让学生了解彩墨画的基本技巧和创作方法,为实践活动奠定基础。

3.师生互动环节(10分钟)

学生提问:鼓励学生针对讲授内容提出问题,老师现场解答。

作品欣赏:展示优秀彩墨脸谱作品,让学生分析其中的造型、线条、色彩等要素。

目的:提高学生的审美能力,巩固对彩墨画的认识。

4.实践活动(10分钟)

分组讨论:学生分组讨论创作思路,相互交流,取长补短。

创作指导:

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