3桂花雨课件(共35张PPT).pptxVIP

;你们见过什么样的雨？

;;朗读课文：

1.读准字音。

2.读通句子，遇到长句或难读的句子多读几遍。;;;初识“桂花雨”。;再次放声课文，思考：;第一部分（第1自然段）

第二部分（第2-7自然段）

第三部分（第8自然段）

;默读思考：;2爱桂花;香飘十里芳香四溢鸟语花香

香气袭人久而弥香金柚飘香?;;这是一场________的桂花雨。

;思考：;姿态：

一指姿势，样儿。

二还指态度，气度。;桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。;对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的感染力。;桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。;这还是一场快乐无比的桂花雨？你是从哪些词句感受到的？;摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”;“啊！真像下雨，好香的雨呀！”;为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？;这场“桂花雨”又引起了作者怎样的情思呢？默读课文最后两个自然段，想一想。;从这里，你感受到了母亲怎样的情怀？;思乡情;

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

;如果我说：“这里的水真甜啊！”母亲会说：“_____”

如果我说：“这里的橘子真甜啊！”母亲会说：“____”

许多年过去了，我和母亲到了外地，我对母亲说：“这里的生活真好呀！”母亲会说：“___________________”

;花是故乡——

月是故乡——

山是故乡——

水是故乡——

人是故乡——

;;可是桂花的香气，太迷人了。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。;课文通过回忆描写了小时候在家乡的情景。表达了作者对以及对。;下课

同学和家长们再见

今日无作业