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商务英语专业建设规划（十三五）

（2015—2020年）

一、专业建设的指导思想和基本原则

以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际

出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进

教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会

经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色，把商

务英语专业建设成院级示范性专业。

根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及产业转型对一线应用型英语人才的需

求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质

和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商

务第一线需要的高素质、高技能人才”。

一、专业建设现状

（2）基本情况

自建立以来，商务英语专业坚持不断探索、与时俱进，根据市场需求及时调整

教学计划，改进教学方法，革新教学手段，改善理论教学，积极探索创新实训、实习教

学形式，提升教学质量。从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置

理论与实践课程体系，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性

地设置专门化教学模块，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。

经过几年的建设，商务英语专业初具一定知名度，学生在省内外各种英语比赛

中所取得的骄人业绩,得到本省同仁的高度评价。2010年以来，商务英语专业

学生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比

赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成

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绩。

（3）教学改革

近年来，根据市场需求及时调整教学计划，在不断改善理论教学方法的同时，努力

探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。从社会需求角度出发，以

能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，文化基础知识“必需、够用”为

度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学

模块，理论教学与实践教学基本达到1：1，建立一个知识面宽广，技能针对性

和实用性强的知识平台。

对课程进行整合，采用模块化、进阶式的课程体系。根据社会对人才发展的需

要，不断调整课程结构，修订专业培养方案和课程教学大纲，更新教学内容，构建

新的模块化、课证融合的课程体系和“三位一体”的实践教学体系。

模块化课程体系保证了学生专业能力的具体落实，进阶式课程设置瞄准了高职

学生的特点，使学生专业核心能力在循环中得到强化和提升。

（4）师资队伍

经过几年的努力，外国语学院师资队伍建设取得了长足的发展。本专业师资力

量雄厚，专业背景好。近年来，逐渐加强双师型师资队伍建设，目前双师素质教师

约占80%左右。师资队伍数量适度、素质优良、结构合理。

目前商务英语专业有专职教师22人，校内外兼职教师8人，其中专任教师

队伍中有2名正教授，2名副教授，70%的教师具有硕士学位。翻译师、经济师、

国际商务师、商务英语考试官以及2名外教担任英语和商务类主干课程，同时聘

请进出口商会等