幼儿园小班健康活动《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思.docxVIP

幼儿园小班健康活动《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思

课程分析：

小班幼儿处于身心蓬勃进展的重要时期，合理的饮食和养分摄入对维护儿童的安康成长尤为重要，而现实中教师却发觉，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特殊是不喜爱吃蔬菜和水果。教师认为幼儿刚入园的初期，正是订正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们教师要有策略的正确引导，绝不行以一味强求孩子吃。

《纲要》中提出“亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，教师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感沟通中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。

活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜爱的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培育“平衡饮食，合理养分”的安康理念，也表达了幼儿学习与进展各领域之间的相互渗透和整合。

课程目标：

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成漂亮的蝴蝶。

2.通过情景引导，培育样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。

3.能积极参加活动，并体验嬉戏的欢乐。

4.引导幼儿熟悉蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

5.知道人体需要各种不同的养分。

课程预备：

阅历预备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。

物质预备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。

课程过程：

一、开头局部

导语：今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧!(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)回家休息喽!

(创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，进展身体协调力量)

二、根本局部

1.引出故事名称。

今日妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么?今日妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

2.叙述毛毛虫变蝴蝶的故事。

(1)师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，由于他可不喜爱吃东西了，可是它特别想变成漂亮的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成漂亮的蝴蝶?妈妈告知它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜爱吃才能长大变成漂亮的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......

(2)教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。

(3)教师提问：毛毛虫是怎样变成漂亮的蝴蝶的?

教师小结：毛毛虫吃了许多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有许多的养分，毛毛虫才长大变成了漂亮的蝴蝶。

3.出示新的毛毛虫，师：还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?”

(1)你想喂毛毛虫吃什么?

(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，学习使用“毛毛虫我请你吃”句子。到了第五天，毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶。

(鼓舞幼儿大胆表述，体验情景嬉戏的趣味性)

4.嬉戏“我们都爱吃”

(1)师：小毛毛虫们，刚刚毛毛虫宝宝吃了许多的蔬菜、水果，他们变成了漂亮的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们预备了很多的蔬菜、水果。

(2)教师示范操作的要求。

第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。

其次次吃一个自己喜爱的食物，提示幼儿可以跟别人不一样。

第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更安康。

(在自然的情感沟通中，培育幼儿“平衡膳食，合理养分”安康理念，幼儿在好玩的活动中了解食物间不同的养分，建立良好的饮食态度。)

三、完毕局部

1.师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成漂亮的蝴蝶呢?

2.随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧!

课程反思：

活动设置目标明确、层次清楚，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的安康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入“毛毛虫”角色中，从旁观听故事，