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新概念英语第一册教学设计Lesson131

授课内容

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授课时间

教材分析

“新概念英语第一册教学设计Lesson131”是英国著名语言学家路易斯·亚历山大编写的一套世界上最受欢迎的英语教材《新概念英语》中的一课。本课主要围绕日常生活场景展开对话，通过简单的句子练习和日常用语，帮助学生进一步巩固英语基础知识，提高听、说、读、写综合能力。本课的主题是“询问时间和日期”，通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能运用到实际生活场景中。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过本课的学习，学生能够掌握询问时间和日期的相关词汇和表达方式，提高听、说、读、写的综合能力。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的日常生活场景和文化背景，增强跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和学习成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常交流用语。他们能够理解和使用一些基本的疑问词来询问信息，如“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。他们也能够理解和使用一些基本的肯定和否定回答，如“Yes”,“No”,“Yes,Ido.”,“No,Idon’t.”等。此外，学生还掌握了一些基本的日常用语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对英语学习充满兴趣，尤其是对口语交流和实际应用方面。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，能够通过听、说、读、写的实践来掌握和应用新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实际实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“Whattimeisit?”、“Whatdayistoday?”等。他们可能需要通过反复练习和实际应用来熟练掌握这些表达方式。此外，学生可能需要进一步培养良好的听力和口语习惯，以便能够准确地理解和使用这些表达方式。在实际应用中，学生可能需要克服一些害羞和紧张的情绪，积极主动地参与到对话和互动中来。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和应用询问时间和日期的表达方式，增强学习的实用性和趣味性。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如制定时间表、安排活动等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学习的趣味性和互动性。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线口语练习、听力训练等，提高学生的听说能力。

-实物教具：使用与时钟、日历等相关实物教具，帮助学生直观地理解和掌握询问时间和日期的表达方式。

教学过程

1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习《新概念英语》第一册的第131课。这一课的主题是询问时间和日期，我们将学习一些新的词汇和表达方式。

-让我们一起来看一下今天的学习目标，首先是掌握相关词汇，包括星期几、月份、日期等。其次是能够用英语正确询问和回答时间和日期。最后，我们将在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.新课呈现（15分钟）

-现在，让我们一起来听一下课文录音，感受一下课文的语调和节奏。听完后，大家能告诉我这一课的主要内容是什么吗？

-接下来，我将带领大家一起来学习课文。我们首先来学习一些新的词汇，请大家认真听讲，并跟读单词。

3.词汇学习（10分钟）

-我们首先来学习与时间相关的词汇，如“clock”（时钟）、“minute”（分钟）、“hour”（小时）等。请大家跟我一起读这些词汇。

-接下来，我们学习与日期相关的词汇，如“Monday”（星期一）、“Tuesday”（星期二）、“date”（日期）等。请大家跟我一起读这些词汇。

4.对话练习（10分钟）

-现在，让我们来进行对话练习。假设现在是早上8点，我会用英语问你“Whattimeisit?”，你需要用英语回答我。

-请大家分组进行对话练习，可以使用我们刚才学习的词汇和表达方式。练习结束后，我会邀请几组同学来进行展示。

5.应用拓展（1