11赵州桥（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册（部编版）.docxVIP

11赵州桥（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《11赵州桥》选自2023-2024学年三年级语文下册（部编版），主要介绍了赵州桥的历史、特点和建筑艺术。课文通过描绘赵州桥的雄伟壮观，以及桥梁两侧的雕刻精美，让学生感受到我国古代建筑艺术的魅力。同时，课文还通过讲述建桥过程中的艰辛，体现了劳动人民的智慧和勤劳精神。本节课要求学生理解课文内容，体会作者对赵州桥的赞美之情，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文，学生能理解并运用课文中的关键词句，提高语言表达能力；能分析课文中对赵州桥的描写，培养逻辑思维和形象思维；能欣赏课文中描绘的赵州桥之美，提升审美鉴赏能力；能了解赵州桥的历史文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的人物、事件和场景。此外，学生对我国古代建筑有一定的了解，能够认识到古代建筑的艺术价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性较强的内容感兴趣，对于描绘美丽的建筑和生动的历史故事较为好奇。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，善于通过观察和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对课文中的专业术语和复杂的建筑结构感到困惑，对于课文中表达的作者情感和审美观念难以理解。此外，学生可能对课文中所描述的历史背景和文化内涵不够了解，需要在课堂上进行引导和拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级语文下册（部编版）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的赵州桥的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的学习资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和展示区，以便学生在课堂上进行小组讨论和成果展示，增强学生的参与感和合作意识。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《11赵州桥》。在上课之前，老师想请大家先观察一下这张图片（展示赵州桥的图片），你们能看出这是什么吗？对，它就是我国著名的赵州桥。那你们知道赵州桥有哪些特点吗？现在请大家打开教材，让我们一起去了解赵州桥的雄伟壮观和建筑艺术吧！

2.自主学习

（1）请同学们自由朗读课文，边读边画出课文中你认为重要的词语和句子。

（2）阅读课文后，请大家思考：课文是从哪些方面来介绍赵州桥的？请同学们在小组内进行讨论，并选出一名代表进行汇报。

3.课文讲解

（1）请同学们注意，课文中有一句话“赵州桥是隋朝李春设计和建造的”，这里提到了隋朝和李春。请大家回忆一下，我们之前学过哪些与隋朝有关的历史知识？李春又是谁呢？现在请大家分组进行讨论，讨论结束后，各组选代表进行回答。

（2）课文中有这样一句话：“赵州桥设计科学，造型美观。”请大家思考一下，赵州桥为什么能被称为设计科学、造型美观的桥梁呢？请同学们结合课文内容，分组进行讨论，并选代表进行回答。

4.重点探究

（1）请同学们观察课文插图，并结合课文内容，分析一下赵州桥的建筑特点。可以从桥梁的结构、雕刻艺术等方面来进行分析。

（2）课文中有这样一句话：“这座桥不但坚固，而且美观。”请大家思考一下，赵州桥的美观主要体现在哪里？是桥梁的结构，还是桥梁上的雕刻艺术？请同学们分组进行讨论，并选代表进行回答。

5.课堂小结

6.作业布置

请大家结合课文内容，课后搜集有关赵州桥的其他资料，下节课分享给大家。

7.板书设计

赵州桥

隋朝李春

设计科学、造型美观

坚固美观

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

同学们，通过本节课的学习，我们已经了解了赵州桥的历史、特点和建筑艺术。为了让大家更深入地了解赵州桥，老师给大家推荐一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代桥梁工程》

《赵州桥：一座桥的故事》

《桥：自然的与人工的》

请大家课后阅读这些材料，加深对桥梁知识和赵州桥的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，赵州桥是我国古代建筑艺术的代表之一。课后，请大家结合本节课所学内容，进行课后自主学习和探究，可以尝试以下几个方面：

（1）了解赵州桥所在地——河北省赵县的历史文化背景，了解当地的风土人情。

（2）搜集其他古代桥梁的资料，如卢沟桥、玉带桥等，了解它们的特点和历史价值。

（3