[初中语文++]《论语十二章》同步课件+统编版七年级语文上册（2024）.pptxVIP

《论语》十二章;第一课时;清康熙帝到山东曲阜孔庙时，御赐了一块匾额——“万世师表”，意思是说孔子是万世千秋的老师和表率。后来全国各地的孔庙都悬挂了这块牌匾。北宋著名政治家赵普说“半部《论语》治天下”，可见《论语》对中国社会影响巨大。那么，《论语》是一部怎样的书呢？书中又记录了孔子怎样的言行呢？今天我们就通过学习《论语十二章》，来掀开这部古代典籍神秘的一角。;1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．掌握本课文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3．了解各则语录的内容，学以致用。;孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”，被后世尊为“圣人”。;相传孔子有弟子三千，其中贤者七十二人。孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。

《论语》共20篇，是由孔子的弟子和再传弟子编写，以语录体和对话体为主，是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作。宋代将《论语》与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。;语录体;一、朗读并疏通文意，整体把握

要求：

1.字正腔圆。即字音准确，发音饱满。

2.抑扬顿挫，读准节奏。;论语()殆（）

不愠()一箪食（）

逾矩()笃志()

罔（）曲肱（）;;子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）;子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不??/而富且贵，于我/如浮云。”（《述而》）;子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》）;二、抓关键词，精读研析各章含义;第一章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》);2、讲一讲本章的道理。这一章的关键词是什么？;省;;;4、孔子的进德修业可以分为哪几个阶段？;第四章:

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》);5.第四章中“温故”和“知新”的关系是怎样的？在知识与实践的关系上，孔子是怎么看的？;第五章:

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》);6.你是怎样理解第五章中“学而不思则罔，思而不学则殆”这种学习方法的？;;第二课时;1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．掌握本课文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3．了解各则语录的内容，学以致用。;一，抓关键词，读译余下几章;第六章

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》;1.请具体说出“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”和“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”表现了孔子的什么思想。;第七章:

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》);第八章:

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》);2.第八章孔子所说“不义而富且贵，于我如浮云”运用了什么修辞手法?表现了孔子怎样的人生追求?

;第九章:

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》);第十章:

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）;3.第十章“逝者如斯夫，不舍昼夜”用了什么修辞手法?有什么表达效果?

;第十一章:

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》);第十二章:

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》);;;;1.不亦乐乎：原义是“不也是很快乐吗”，现常表示程度极深。;1.结合文章内容与自身生活实际，谈谈你对颜回之“贤”的理解。

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