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第25卷第6期四川理工学院学报(社会科学版)V(J1．25N0．6

2010年】2月JournalofSiehnanUniversityofScience＆Engineering，SocialSciencesEditionDec．2010

网络文化背景下的高校伦理道德教育

蘑电力

(四川理工学院人文学院，四川自贡643000)

摘要：网络文化是基于互联网络为主的信息网络及相关活动所产生的价值观念、思维方式、行为方式、生活方

式等方面的综合现象，它具有多维性特征。网络文化对大学生伦理道德的不良影响可以从“知、情、意、行”等角度进行

分析。在网络文化背景下，高校需要提升大学生网络认知，培养良好的伦理道德自律意识；确立一些具体可行的网络

道德规范和准则；开设相关法律法规类课程；加强大学生的心理健康教育。

关键词：网络文化；高校；伦理道德；教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1672—8580(2010)06—0112—05

人类社会已经步人信息社会时代，网络技术的发基百科里，网络文化被界定为：“由于将计算机用于沟

展为信息社会的人类创造了一个新的生存空间。在这通、娱乐和商务而出现和正在出现的文化。”在西方，网

个新的空问里，人们力图构建一个科学、温馨、生态的络文化的概念是很宽泛的，美国学者DavldPOrter将

数字化生存伦理空间，试图重塑新的人性化的精神家网络文化理解为以计算机技术和通信技术为基石，伴

园。然而，由于网络社会虚拟性、离散性、对等性等特随网络而出现、形成或借助网络得到延伸的各种文化

征，这个新的生存空间对现实中的社会伦理道德规范表象的复合体。还有不少学者从文化的主要组成部分，

也提出了新的挑战。如何应对网络中的伦理道德问题即物质、精神和制度三个方面来理解网络文化，包括网

是当今社会一个至关重要的新问题。高校是知识青年络物质文化、网络精神文化和网络制度文化。其中，网

的聚集地，是大学生成长的重要场所，也是网络文化影络物质文化是指以计算机、网络等要素构成的网络环

响的主要地域，因而高校的网络伦理道德教育显得尤境；网络精神文化的范围较广，主要包括网络影响下人

为重要。本文在界定网络文化内涵和特征的基础上，以们的思维方式、价值取向等要素；网络制度文化则包括

Q“Q农场”游戏为例分析归纳网络文化对大学生伦理与网络信息相关的各类规章制度、组织方式等。当然，

道德的各种冲击与影响，并力图对高校网络伦理道德这些文化要素是相互制约、相互影响且有一定的交叉，

教育提出一些具体的建议。以整体的形式表现出网络世界的特性与规律。

一、网络文化的内涵与特征我国学者对网络文化的理解与西方有着诸多联

文化(culture)是一个非常复杂的社会现象，其慨系，在很大程度上是认同西方学者的界定的，当然也有

念目前至少有上百种界定，而且也难有一个为大家所着自己的理解、加工与创新。2007年，我国学者杨谷在

公认的定义。这样的状况让作为“文化”子概念的网络《光明日报》撰文认为：网络文化是人们与网络相关的

文化(Cyberculture)的界定更加模糊不清。而且，网络文生活、学习、娱乐、工作方式及其产物，网络文化建设与

化的形成大约为10多年的时间，因而对于网络文化概管理的对象，主要是指网络相关活动中的道德伦理、社

念的界定，可以说是仁者见仁，智者见智。会行为、语