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幼儿园小班教案《学本领》含反思

活动目标：

1给幼儿供应展现自己本事的时机，使幼儿产生骄傲感。

2引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳。

3引导幼儿仿照小鸡，青蛙等各种动物的叫声。

4能依据指令做相应的动作。

5培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点：

活动重点：

引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳，展现自己。

活动难点：

引导幼儿仿照小鸡，青蛙等各种动物的叫声和动作，并展现自己所学到的本事。

活动预备：

1小鸡，青蛙等动物的头饰。

2毛绒玩具小鸡，青蛙，小鸭等。

3录音机，磁带。

4布置森林，草地，小河的嬉戏场景。

活动过程：

一听音乐仿照小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。

二教具导入：以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本事。

1出示毛绒玩具，引起幼儿的兴趣。

“小朋友，刚刚我们学的哪些小动物？今日教师把它们请到了教室里来了，看看都有谁？”

教师逐一出示，幼儿说出后，要求做出相应的动作，发出声音。

2“小动物真得意啊，你们知道吗？它们都有自己的本事呢，猜一猜，它们都会些什么呀？让幼儿动脑筋想一想，说一说。

3分别以小动物的口吻介绍它们的本事。如：小鸡“小朋友，你们好，我是小鸡，我的本事可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小虫子，我的叫声可好听了，你们听，叽叽叽。”依次介绍小鸭子，小青蛙。

（评析：以小动物来引题比拟符合小班幼儿心理，能引起幼儿兴趣，首先在活动前，幼儿了解这三种小动物的叫声，在教师的提问下：“那它们都有自己的本事，它们会干什么啊？”启发幼儿进一步了解小动物的欲望，丰富学问面，并为下一步小朋友自己展现本事做铺垫。）

三通过谈话请幼儿说说自己的本事，并鼓舞他们大胆的展现。

1“小朋友，小动物们都有各自的本事，那我们小朋友也会许多本事，对不对？谁能说一说，你都会哪些本事呢？”

请个别幼儿说出后，站到前面来给大家展现一下，教师要赐予充分的表扬，让幼儿体会大胆展现自己产生的骄傲感。

2教师以启发性语言调动幼儿参加的积极性。

“你们看，有的小朋友会唱歌，有的小朋友会背诗，这些都是本事，还有啊，会自己吃饭，自己睡觉，上幼儿园不哭闹，都是小朋友的本事，再想想看，你还会什么呢？”

留意不爱表现的幼儿，多鼓舞和引导，并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿，让每个幼儿都体验喜悦感。

（评析：在这个环节，主要是让幼儿知道每个人都有自己的特长，让幼儿敢于在大家面前进展展现。教师积极引导，并赐予充分的鼓舞，能让幼儿产生自信和骄傲感。对于不敢表现的幼儿，教师可以从其他方面进展启

发，如自己吃饭，自己睡觉，让每个幼儿都感到自己也是有本事的，增加自信念。）

四利用嬉戏的形式引出儿歌，体验嬉戏的乐趣。

1“啊，刚刚小动物们说小朋友表现的真好啊，个个都是本事大的好孩子，我们做好朋友一起来嬉戏好吗？”

2出示青蛙和小鸡头饰若干，让幼儿按自己的宠爱选择头饰，按青蛙和小鸡分成两组。轮番学小动物叫声，引出儿歌歌词：“你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，叽叽叽，呱呱呱。”边说儿歌边做动作。

五情景表演。

1布置森林，草地，小河的嬉戏场景，请幼儿选择自己喜爱的动物头饰，扮做小动物。

2播放背景音乐，师幼一起在场地上仿照各种小动物的叫声和动作，尽情嬉戏。

活动延长

请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展现自己的本事。

教学反思

幼儿通过展现自己的本事，都增加了骄傲感，增加了自信念，这时再让幼儿戴上头饰做嬉戏，学儿歌，又进一步增加幼儿的兴趣，布置嬉戏场景，让幼儿置身于动物的生活环境，在森林里玩耍，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身临其境，给幼儿供应了自我展现的平台，让活动在尽情的嬉戏中完毕。

小百科：本事即力量，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。力量是直接影响活动效率，并使活动顺当完成的共性心理特征。力量总是和人完成肯定的活动相联系在一起的。离开了详细活动既不能表现人的力量，也不能进展人的力量。

小班教案《学本事》含反思这篇文章共4679字。