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幼儿园跳绳教案6篇

幼儿园跳绳教案篇1

【设计意图】跳绳，是幼儿冬季磨练、加强体质、提高免疫力、防备感冒等疾病的一种特别好的磨练方式。深得孩子们的喜好。跳绳不但可以磨练幼儿的体质，还有利于幼儿心智

发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

【活动目标】

1、能探究出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作本领。

【活动准备】录音机、磁带一根绳子。

【活动过程】

1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。

2、听老师口令练习跳动及上肢动作。

师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处

师问；“还可以怎么跳？”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动

师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的快捷性。

活动开始；引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互沟通合作玩游戏的方法。

【放松整理】随着音乐做“骑马”的动作。

【活动延长】回家后与父亲妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

【活动反思】

通过跳绳活动，不但可以磨练幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变本领的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些

幼儿动作不是很快捷，但是重在参加。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作本领，让幼儿体验合作游戏的欢快。

幼儿园跳绳教案篇2

活动设计

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为捉住幼儿生活中显现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

活动目标

1、初步感知生活中数学的有用和有趣味味。

2、试验运用自身爱好的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

4、爱好数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

料子准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争持瞬间”，记录纸和笔。

经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，察看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

重难点分析

重点：通过实践，试验运用自身爱好的方法进行跳绳计数，在不绝加强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

难点：能够发现生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延长法突破。

活动过程

1、导入活动：观看录像，进行讨论。

师：小伙伴们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

（1）录像中的小伙伴由于什么事情发生了争持？

（2）为什么会显现跳绳计数不清的问题？

2、第二遍录像（慢速播放），便于幼儿察看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时显现的问题。

提问：

（1）为什么会显现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

（2）假如是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

（2）集体共享

a、共享探究过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b、共享计数方法，如：

看跳绳小伙伴跳动的脚计数；

看跳绳小伙伴起伏的头计数；

看跳绳小伙伴抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最爱好哪一种？为什么？

c、讨论计数注意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小伙伴跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。

4、分组学习跳绳计数，请小伙伴依据自身的意愿试验跳绳记录方法，还可以探究和发现新的方法。

5、讨论：还有哪些运动项目是通过现场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。

6、活动延长：

鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把