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改变桌面的背景(说课稿)

一、说教材

1、教材简析

本课讲述的是四块内容：改变桌面背景，修改系统日期和时间，设置屏幕保

护，切换窗口。从功能上看，是娱乐和实用兼而有之的，从本课的知识点来看相

对比较简单，没有多大难度，但从本课在教材中的地位来看，有着承上启下的重

要位置，对前面内容的进一步加强加深，对后面内容做下铺垫。

2、教学目标

（1）知识目标：

①了解鼠标左键、右键和双击的用法；

②掌握改变桌面背景，修改系统日期和时间，设置屏幕保护，切换窗口的操

作方法；

（2）能力目标

①培养学生操作计算机的动手能力

②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；

（3）情感目标：

培养学生的探索精神、创新精神，爱护公物、节约用电的良好习惯，培养学

生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

3、教学重点、难点

（1）教学重点：改变桌面背景，设置屏幕保护。

（2）教学难点：每项操作的作用，即为何需要改变和设置。

4、课时安排

一课时

5、教具准备

多媒体教学网络。

二、说教法、学法

1、教法

（1）任务驱动法

结合《信息技术》的学科特点，根据本课的具体教学内容和学生的实际情况，

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在教学过程中采用“任务驱动”法组织教学。“任务驱动”是指在整个教学过程

中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。

并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯，引导

他们学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自

己提出问题，并经过思考，自己解决问题。采用任务驱动法有助于学生理解、掌

握知识，提高实践能力，培养创新精神。

本课中我将教学内容经过调整精心化成4个具体的任务：

①改变桌面背景

②修改系统日期和时间

③切换窗口

④设置屏幕保护

（2）直观演示法

对于有的同学来说独立完成任务有一定困难的，采用直观演示法组织教学，

这样可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认

识。演示过程中也不纯粹地由教师演示，将教师演示与学生演示相结合，一来可

调动学生的积极性，同进也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题，教师可以

及时纠正。

2、学法

（1）尝试操作法

（2）互帮互助法

学生的层次程度必然有高低，水平好的同学必然比水平低的同学做得快做得

好，教师可以合理安排这部分同学的剩余时间，利用这部分同学帮助操作较慢的

同学，可以收到多方面的效果：1、可以让学生产生荣誉感和成就感，2、可以解

放教师，教师可以不必花大量的时间和精力解答同学操作过程中的小问题，3、

可以提高教学效果，从心理学的角度讲，学生询问教师会有一定的畏惧感，而同