Unit 8　I’ve had this bike for three years. 　教学设计　2024-2025学年初中英语（鲁教版）八年级上册.docx

Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.教学设计2024-2025学年初中英语（鲁教版）八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears》是2024-2025学年初中英语（鲁教版）八年级上册的一课。本节课主要围绕现在完成时态进行学习，通过介绍物品的拥有情况和时间状语来表达动作的持续时间。本节课通过真实的语境和丰富的活动，帮助学生掌握现在完成时态的构成和用法，提高他们的语言运用能力。

课本内容涵盖了以下几个部分：

1.引入：通过图片和问题引导学生思考和讨论他们自己的物品和拥有时间。

2.语法讲解：现在完成时态的构成和用法，强调时间状语。

3.对话学习：通过对话练习，学生可以练习现在完成时态的运用，并加深对时态的理解。

4.阅读理解：通过阅读一篇小故事，学生可以进一步理解现在完成时态在实际语境中的应用。

5.综合练习：通过各种练习题，学生可以巩固所学知识，并提高他们的语言运用能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况和课本内容，设计一系列生动有趣的活动，帮助学生理解和运用现在完成时态。通过小组合作、角色扮演和互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，我还会注重个体差异，给予每个学生充分的机会来展示他们的学习成果，并给予及时的反馈和指导。

核心素养目标分析

《Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears》旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、分析和实践，掌握现在完成时态的构成和用法。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，通过对比不同文化背景下的物品拥有观念，提高学生的文化意识。在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，提供有针对性的指导，培养他们的自主学习能力和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用现在完成时态，提高英语语言运用能力，同时培养跨文化交际意识，提升综合语言运用能力。

学情分析

八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的语法知识，具备一定的词汇量，对于日常的交流和表达已经没有太大的问题。然而，他们在学习过程中往往依赖于老师的引导，缺乏自主学习的能力，这对于他们来说是一个挑战。

在学习能力方面，学生们已经具备了听、说、读、写的基本技能，但对于一些复杂的语法结构和高级的词汇运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过设计一些具有挑战性的活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在素质方面，学生们具有较强的的好奇心和学习欲望，他们渴望能够在学习中得到成就感。同时，他们也具有一定的批判性思维，敢于对传统的观念提出质疑。因此，在教学过程中，需要尊重他们的独立思考，鼓励他们发表自己的观点。

在行为习惯方面，学生们普遍缺乏时间管理的能力，容易拖延，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材和练习册

-白板和记号笔

-计时器

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-教学PPT和辅助材料

-在线语法练习和测试网站

-英语学习相关的视频和音频材料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-任务型学习

-信息技术辅助的教学活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张自己小时候的照片，引导学生谈论自己小时候的物品和现在的关系。

-学生分享自己的故事，教师通过问题引导学生思考物品拥有对他们的意义。

-教师总结并引入本节课的主题：现在完成时态和物品拥有情况。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示现在完成时态的构成和用法，强调时间状语。

-教师举例说明现在完成时态在实际语境中的应用，让学生理解并模仿。

-学生跟随教师一起练习现在完成时态的句子，加深对时态的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些现在完成时态的练习题，学生独立完成并在小组内讨论答案。

-教师选取一些学生的答案，进行讲解和反馈，确保学生正确理解和掌握现在完成时态。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师创设情境，让学生模拟对话，练习现在完成时态的运用。

-学生两两分组，进行角色扮演，用现在完成时态描述自己的物品和拥有时间。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供帮助。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对现在完成时态的理解和掌握程度。