《江村即事司空曙》阅读答案附赏析.pdf

《江村即事司空曙》阅读答案附赏析

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阅读下面这首诗，回答问题

江村即事

司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

题目中的“事”在全诗中指的是什么？

答：本诗的事指“江上钓鱼者”“归来不系船”这件事及由此勾

起的心事。

请简述这首诗歌营造了这样的意境。

答：“恬静优美”之意即可

有人说“不系船”是全诗关键，请简要说明理由。

答：因为“不系船”三字领起后面三句：每二句上承该句点名船

停在江村，时已深夜月亮落下人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也

懒得系。但不系船能安然入睡吗？三四两句给与了明确的回答。

诗歌鉴赏：

这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过江

上钓鱼者的一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写

出真切而又恬美的意境。

“钓罢归来不系船”，首句写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔

船任意飘荡。“不系船”三字为全诗关键，以下诗句全从这三字生出。

“江村月落正堪眠”，第二句上承起句，点明“钓罢归来”的地点、

时间及人物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，

人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但是，不系船能安然

入睡吗？这就引出了下文：

“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”这两句紧承第二句，回

答了上面的问题。“纵然”、“只在”两个关联词前后呼应，一放一

收，把意思更推进一层：且不说夜里不一定起风，即使起风，没有缆

住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系呢？这里，

诗人并没有刻画幽谧美好的环境，然而钓者悠闲的生活情趣和江村宁

静优美的景色跃然纸上。

这首小诗善于以个别反映一般，通过“钓罢归来不系船”这样一

件小事，刻画江村情事，由小见大，就比泛泛描写江村的表面景象要

显得生动新巧，别具一格。诗在申明“不系船”的原因时，不是直笔

到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，

深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。诗的语言真率

自然，清新俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进

学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程

过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正

确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的

生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作

一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结

合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规

范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备

详案。要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担

的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教

师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级

新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由

备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做

到有的放矢，把握重点突破难点

、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要

认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不

少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交