新浙摄版（2020）5年级上册信息技术全册教案.pdf

第一课生活在信息中

教学目标

1.知道生活中信息无处不在,认识信息的表现形式。

2.通过对信息应用领域的交流学习,知道信息存在广泛性和重要性.

3.学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息真伪的能力。

重点与难点

教学重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式.

教学难点：辨别信息真伪.

环境与素材

互联网计算机教室

教学内容

身边有哪些信息、形式的表现形式、信息的运用、辨别信息真伪。

教学过程

课程引入

同学们，老师家住得离学校比较远，为了能够准时到校，养成了一个习惯,就是

出门之前要拿手机看一看地图,你们知道我是为什么吗？

生:老师是为了通过地图看到学校那条路比较通畅吧。

非常好，我们学习信息技术,就是为了能够用信息来让我们的生活更加的便捷.

当然信息不仅仅是在手机上,它是无处不在的，同学们思考一下,你们日常生活

中周围还有什么信息吗?（板书生活在信息中）。

一、身边的信息

我们生活在信息时代，到处都是信息,大家踊跃思考，看看谁想到最多。

生1：购物广场的活动折扣信息。

生2：交通信号灯，各种标志牌.

生3：手机里面app上看到的内容.

生4：新闻报纸。

干得漂亮~只要是能告知我们关于外界的资料,都是信息。所以说信息是无

处不在的。

二、形式多样的信息

刚才同学们说到，折扣、交通信号、报纸等等都是信息，那我们再想想,是

不是信息是通过这些载体来实现传递的,也就是说，我们通过看、听等方式获得

信息。也就是说信息能够通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表

现。这样看来，我们看到的听到的摸到的等等都是信息，所以说无处不在。

三、应用广泛的信息

老师我出门的时候通过手机获取到道路交通拥堵信息,可以方便自己出行。

同学们看到折扣信息也能够为自己挑选到很合适又优惠的商品。古时候军事家

观天文，识地理也是获取信息来打仗。所以我们获取到信息并加以正确的运

用，能给我们减少很多不便，能够更好的应对接下来发生的事情。最简单的一

个，你们出门的时候看看天气要下雨，你提前带把伞,是不是可以避免淋雨的尴

尬。

四、辨别信息真伪

信息虽然是无处不在，但是信息并不是都是对我们有用的,甚至还有假的消

息和有害的消息，所以我们要善于辨别，不要对接受到的信息就直接加以利用,

要用自己的头脑去判断信息的真伪，避免上当。比如很多的诈骗信息，如果不

加以辨别就相信了,最后会造成非常严重的损失的。

五、练习、交流和总结

同学们上网查一下看看我们信息的分类有哪些方式。等一下我们一起来交

流一下。

总结:生活中的信息、信息的存在方式、辨别真伪信息。

六、教学反思

第2课现代信息技术

教学目标

1.了解信息技术的发展过程与应用价值。

2.通过古今图文对比学习，了解在信息获取、传递、存储、处理技术方面的发

展与应用，激发创新意识.

重点与难点

教学重点:了解信息技术的发展过程与应用价值。

教学难点：了解不同时代信息技术的特点。

环境与素材

互联网计算机教室

教学内容

古今信息的获取方式、信息传输渠道、信息存储介质以及信息的处理方法。

教学过程

引入：复习上节课中信息的相关概念，信息无处不在，我们获得到重要的信息

能够产生非常重要的作用。从古至今，对于信息的获取存储加工的手段产生了

翻天覆地的变化。（板书现代信息技术）

新授：

信息的获取

我们讲信息技术，无外乎是信息的获取、传递、存储、加工几方面。

讨论:古时候跟现如今，我们获取信息都有哪些方式？

1.古时候,派出探子打探消息,口耳相传.如今：看新闻上网可以足不出户

得到海量信息。

2.医生望闻问切观察病情.如今,现代化的检测仪器化验人体参数更精确诊

断。

现代有先进的仪器能帮助我们获取更高质量的信息.如医学检测设备，

天文望远镜等。(引导学生讨论古今的信息获取方式，集思广益激发兴

趣）。

信息的传递

得益于我们如今先进的科学技术，我们要给远方的同学发送消息只需要打开微

信或者邮箱消息转瞬即达,要是换了古时候的人们，他们要给远方的人发送消息

最快也是飞鸽传书,而且还得保证鸽子平安飞到，其他的比如说是驿站快马，路

上少说都要好几天。非常的不方便。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。假

如把荔枝当做消息的话，大家可