15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《白鹅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《白鹅》这篇文章展开，通过对课文内容的深入学习，让学生了解白鹅的特点，感受作者对白鹅的喜爱之情。通过阅读、思考和讨论，培养学生的审美情趣和表达能力，同时提高学生的语文素养。教学设计将紧扣课本内容，注重实践性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，感受作者对白鹅的细腻描绘，理解并体会作者对自然美的热爱和赞美；

2.增强学生对动物生活习性的认知，激发对大自然的好奇心和探索欲望；

3.培养学生的口语表达和写作能力，通过模仿课文描写，学会运用生动形象的语言表达自己的观察和感受；

4.培养合作意识，课堂讨论中学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。

学情分析

四年级学生已具备一定的语文基础知识，通过对之前课程的学习，他们对文本阅读、词汇理解和句子表达等方面有了一定的掌握。但在深入理解课文内涵、细腻描写和情感表达方面，仍需进一步引导和培养。《白鹅》一课，学生对动物主题的兴趣较高，但对于课文中独特的描写手法和情感传递可能存在理解难度。

在能力方面，学生的口语表达能力较强，但写作能力参差不齐，部分学生在文字组织和表达上存在困难。此外，学生在课堂上的注意力集中程度和参与度不一，这对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但部分学生缺乏耐心和毅力，对复杂问题容易产生畏难情绪。合作学习时，部分学生表现出较强的团队意识和沟通能力，而有的学生在小组讨论中较为被动。

综上，针对学生的层次、知识、能力和素质等方面的特点，本节课需注重激发兴趣，引导深入思考，兼顾个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度，从而更好地达成课程目标。

教学方法与手段

1.教学方法：

①启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，激发学生的探究欲望；

②讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生合作精神和口语表达能力；

③情境教学法：创设情境，让学生在具体情境中感受课文，提高学生的情感体验。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用PPT、视频等展示白鹅的图片和视频，帮助学生直观地了解课文内容；

②实物展示：展示与白鹅相关的实物，如图片、模型等，增强学生的直观感受；

③网络资源：引导学生课后查阅网络资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写动物的文章——《白鹅》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，之前我们学过哪些关于动物的文章？它们给你留下了什么印象？

2.学生回答，教师总结：动物是我们的好朋友，它们各有各的特点，给我们的生活带来了很多乐趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了白鹅的哪些特点？

2.学生分享阅读心得，教师总结并板书：高傲、叫声大、步态从容、吃相优雅。

（三）深入学习，品味课文（15分钟）

1.探究白鹅“高傲”的特点

a.学生找出课文中描述白鹅高傲的句子，并分享自己的理解。

b.教师引导：作者通过对比、拟人等修辞手法，生动地描绘出白鹅高傲的形象。请大家思考，这种描写手法对我们写作有什么启示？

c.学生讨论并回答，教师总结：在写作中，我们可以运用对比、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

2.学习白鹅“叫声大”的描述

a.学生找出课文中描述白鹅叫声的句子，并尝试朗读。

b.教师指导朗读，强调重音、停顿等朗读技巧，让学生感受白鹅叫声的“大”。

c.学生模仿朗读，体验课文的语言魅力。

3.品味白鹅“步态从容”、“吃相优雅”的描写

a.学生找出相关句子，并分享自己的感受。

b.教师引导学生关注作者观察白鹅的细节，体会作者对白鹅的喜爱之情。

c.学生讨论：如何将这种细致的观察和描写运用到自己的写作中？

（四）小组讨论，互动交流（10分钟）

1.教师提出讨论话题：你喜欢白鹅吗？为什么？

2.学生分成小组，进行讨论，准备汇报。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（五）巩固拓展，提升能力（5分钟）

1.学生选择自己喜欢的动物，运用课文中的描写手法，写一段话描述该动物的特点。

2.学生分享写作成果，教师点评并给予鼓励。

（六）总结全文，情感升华（5分钟）

1.教师引导学生回顾课文内容，总结白鹅的特点。

2.学生发表对课文的感悟，教师总结：作者通过对白鹅的细致观察和生动描绘，表达了对白鹅的喜爱之情。我们要学会关注大自然，发现生活中的美好，用笔记