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（笔算乘法）(教学设计)人教版三年级下册数学()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：笔算乘法

2.教学年级和班级：人教版三年级下册数学

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了加减法的基础知识，对数字有一定的认识和理解，能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学学科有一定的兴趣，好奇心强，喜欢通过实际操作和游戏来学习。他们具有较强的观察能力和动手能力，喜欢通过图形和实物来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在笔算乘法的学习中，学生可能会遇到乘法运算的规则和方法的困难，对于如何正确地进行乘法运算可能会感到困惑。此外，部分学生可能对较大的数字乘法运算感到挑战，需要加强练习和理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解乘法的概念和运算规则，引导学生理解和掌握笔算乘法的基本方法。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，使用纸笔进行乘法计算练习，增强对乘法运算的理解和熟练度。

（3）小组合作法：学生分组进行讨论和实践，互相交流和解释乘法运算的方法，促进合作和共同进步。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动展示乘法运算的过程和规律，帮助学生形象理解。

（2）教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的练习和游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物道具：使用实物道具，如小棍子、小方块等，让学生直观地感受到乘法运算的实际意义，增强学习体验。

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版三年级下册的数学课程——笔算乘法。通过本节课的学习，我们将掌握乘法的基本概念和运算规则，能够熟练地进行笔算乘法。下面，我们就开始进入新课的学习吧！

首先，我们来回顾一下已经学过的知识。同学们，你能告诉我加法和减法的关系吗？很好，加法和减法是数学中最基本的运算，而今天我们要学习的乘法就是一种特殊的加法。接下来，我们来探究一下乘法的意义。

我们来看一个例子，如果有3个小组，每个小组有4个人，那么总共有多少人呢？我们可以用乘法来计算，3乘以4等于12。所以，3个小组一共就有12个人。这就是乘法的一种应用，表示几个相同加数的和。

现在，我们来做一些笔算乘法的练习。请同学们打开课本，翻到第40页，完成第1题到第5题。我会巡回指导，帮助你们解决遇到的问题。好的，同学们做得很好，现在我们来集体讲解一下这些题目的解法。

现在，我们来进行课堂小结。同学们，通过本节课的学习，我们掌握了乘法的基本概念和运算规则，能够熟练地进行笔算乘法。乘法是数学中的一种重要运算，它在我们的日常生活和工作中有着广泛的应用。所以，我们要好好掌握乘法，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

最后，我们来进行作业布置。请同学们完成课后练习第1题到第10题。这些题目是针对本节课学习内容的巩固和提高，希望同学们能够认真完成，及时巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：讲解乘法的历史背景和相关的数学故事，如“九九乘法表的来历”等，让学生了解乘法的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

（2）数学游戏：设计与乘法相关的游戏，如“乘法大比拼”、“乘法接力赛”等，让学生在游戏中巩固乘法知识，提高学生的运算速度和准确性。

（3）生活应用：举例讲解乘法在生活中的应用，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，让学生认识到乘法的重要性，培养学生的数学思维。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：鼓励学生课后自主学习乘法的相关知识，如乘法的运算规则、乘法口诀等，提高学生的自主学习能力。

（2）家长辅导：建议家长在日常生活中，引导孩子运用乘法解决实际问题，如家庭聚会时的座位安排、旅游时的行程规划等，让家长成为孩子学习的助手。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在拓展学习中遇到的有趣问题和解决方法，促进学生之间的交流和合作。

（4）定期检测：定期进行乘法知识的检测，如课堂小测、单元测试等，了解学生对乘法知识的掌握程度，为下一步的教学提供依据。

（5）优秀作品展示：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展学习成果，如绘制乘法海报、编写乘法故事等，激发学生的学习兴趣和自信心。

七、教学反思

今天教授的是三年级的笔算乘法，课程结束后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。

我感到满意的是，课程的导入部分，我通过讲解乘法的意义和实际应用，成功地激发了学生的学习兴趣。在练习环节，我给予了学生足够的自主空间，让他们动手实践，这个过程中，我巡回指导，解答了他们的大部分疑问，这有助于他们更好地理解乘法的运算规