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八年级数学《一次函数》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我今天说课的内容是《一次函数》，现在给大家说一说当初我是如何跟学生

一起学习这节内容的，希望各位多加指导!我将从以下几个方面给大家做一详细

介绍：

一、说教材

(一)本节内容在教材中的地位和作用

本课的内容是人教版八年级上册第14章第2节第2课时，就是课本115到

116页的内容。在许多方面与正比例函数的图象和性质有着紧密联系，是本章中

的重点。本节课安排在正比例函数的图象与一次函数的概念之后。通过这一节课

的学习使学生掌握一次函数图象的画法和一次函数的性质。它既是正比例函数的

图象和性质的拓展，又是今后继续学习“用函数观点看方程(组)与不等式”的基

础，在本章中起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学习“数形结

合”这一数学思想方法的很好素材。作为一种数学模型，一次函数在日常生活中

也有着极其广泛的应用。

(二)说教学目标

基于以上的教材分析，结合新课程标准的新理念，确立如下教学目标：

知识技能：

1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系;

2、会利用两个合适的点画出一次函数的图象;

3、掌握一次函数的性质.

数学思考：

1、通过研究图象，经历知识的归纳、探究过程;培养学生观察、比较、概括、

推理的能力;

2、通过一次函数的图象总结函数的性质，体验数形结合法的应用，培养推

理及抽象思维能力。

情感态度：

1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，

感受函数图象的简洁美;

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2、在探究一次函数的图象和性质的活动中，通过一系列富有探究性的问题，

渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。

(三)说教学重点难点

教学重点：一次函数的图象和性质。

教学难点：由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。

二、说教法学法

1、教学方法

依据当前素质教育的要求：以人为本，以学生为主体，让教最大限度的服务

与学。因此我选用了以下教学方法：

1、自学体验法——利用学生描点作图经历体验并发现问题，分析问题进一

步归纳总结。

目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性，培养学生独立思考

能力和创新意识。

2、直观教学法——利用多媒体现代教学手段。

目的：通过图片和材料的展示来激发学生学习兴趣，把抽象的知识直观的展

现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。

2、学法指导

做为一名合格的老师，不止局限于知识的传授，更重要的是使学生学会如何

去学。本着这样的原则，课上指导学生采用以下学习方法。

1、应用自主探究。培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习

惯。

2、指导学生观察图象，分析材料。培养观察总结能力。

三、说教学程序设计

(一)、创设情境，导入新课

活动1：观察：

展示学生作图作品，强调列表及图象上的点的对应关系。

课前一两分钟对学生上交的作图作品进行快速筛选，进量多选出一部分，课

上多肯定多表扬多鼓励。再从中选取一两幅优秀的作品上课为示例。