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分数的意义教案

有关分数的意义教案9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案

助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以

下是店铺为大家收集的分数的意义教案9篇，仅供参考，大家一起来

看看吧。

分数的意义教案篇1

教学内容：

教材第3页例2，做一做。

教学目标：

1、通过直观操作理解一个数乘分数的意义

2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、

归纳能力。

3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教

育，激发学生学习动机和兴趣。

教学重点：

理解一个数乘分数的意义。

教学难点：

理解一个数乘分数的意义。

教学过程：

一、复习导入

1、计算

2、一个正方形的边长是m，它的周长是多少米？

二、创设情境，探究整数乘分数

1、借助情境理解整数乘分数的意义。

1桶水有1/2L。3桶共多少L？12桶是多少L？14桶是多少L？

（1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量数量＝总量

（2）根据题意列出算式：3桶水共多少L？1/23

12桶是多少L？1/21214桶是多少L？1/214

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（3）探究每道算式的意义

1/23表示求3个1/2L，也就是求1/2L的3倍是多少。

1/2是一半，1/212表示12L的一半，也就是求12L的1/2是多

少。

1/214表示求1/2L的14倍是多少。

发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。

（4）解决问题。123＝36（L）

121/4＝3（L）答：3桶共36L。桶是6L。桶是3L。

2、完成做一做

一袋面粉重3㎏。已经吃了它的，吃了多少千克？

学生独立解答后汇报。

3、在学校举行的泥塑大塞中，一班共制作泥塑作品15件，其中

男生做了总数的。一班男生做了多少件？（分析：男生做了总数的，

是把一班共制作泥塑作品15件看作单位1，把总数15件平均分成5

份。男生做的占其中的3份。）

4、归纳总结

求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

5、练习：296=1234=3104=

观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有学生将分子

与分子约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。

四、巩固练习，反馈提高

练习一第2、3题。

五、全课小结

分数的意义教案篇2

一、教案背景

1，面向学生：□小学2，学科：数学

2，课时：1课时

3，学生课前准备：

1）、预习教材77、78页及练习十八的内容。

2）、收集生活中应用到百分数地方的知识。

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