3.认识物体的形状 （教学设计）-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

3.认识物体的形状（教学设计）-2023-2024学年科学一年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识物体的形状

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生观察、操作、探究的能力，让学生通过自主探究，发现物体的形状特征，培养学生的实证意识。

2.科学思维：发展学生的分类思维、比较思维，训练学生运用科学语言描述物体的形状。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、尊重、客观的态度。

4.科学知识：让学生掌握一些基本的几何形状，理解形状的定义和特征。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期学习过程中，已经掌握了基本的空间感知能力，能够识别一些简单的几何图形，如圆形、正方形等。他们还了解了一些基本的形状特征，如大小、颜色、质地等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和实践类的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的观察、操作和表达能力。在学习风格上，他们大多喜欢直观、形象的学习方式，善于通过观察、实践来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识物体形状的过程中，学生可能会对一些复杂形状的识别和理解存在困难。此外，他们可能对形状的定义和特征把握不够准确，容易混淆不同形状。同时，学生在表达形状特征时，可能存在词汇选择不当、表述不清晰等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解物体的形状定义和特征，让学生理解和掌握基本概念。

b.讨论法：学生分组讨论，分享对不同物体形状的认识，培养学生的合作和交流能力。

c.实验法：学生通过实际操作，观察和触摸不同形状的物体，增强直观感知和实证意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同形状的物体，提供丰富的视觉和听觉资源。

b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中探索和操作物体形状，提高学习兴趣和参与度。

c.教具和实物：准备各种形状的物体模型，让学生触摸和观察，增强直观感知和动手能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：教师展示一个有趣的场景，如一个动物园，其中包含各种不同形状的动物房屋和障碍物。

b.问题提出：教师提问：“你们能找出这些动物房屋和障碍物中的不同形状吗？”引导学生观察和思考。

c.学生回答：鼓励学生积极参与，分享他们所观察到的不同形状。

2.讲授新课（15分钟）

a.形状定义：教师讲解形状的定义和特征，如圆形、正方形、三角形等。

b.实例展示：教师展示各种实物的形状，如玩具、日常用品等，让学生直观感知。

c.学生互动：学生分组讨论，分享他们对不同形状的认识和理解。

3.巩固练习（10分钟）

a.练习题：教师发放练习题，要求学生填写缺失的形状名称。

b.学生解答：学生独立完成练习题，巩固对形状的理解和掌握。

c.讨论交流：学生之间相互检查答案，并进行讨论交流，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，如“圆形有哪些特征？”“你能找出教室里的三角形吗？”等。

b.学生回答：学生积极回答问题，展示他们对形状的理解和掌握。

c.点评与鼓励：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和肯定。

5.总结与拓展（5分钟）

a.教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调形状的重要性和应用。

b.核心素养拓展：教师提出一个与形状相关的实际问题，如“如何设计一个稳定的三角形支架？”引导学生思考和探讨。

c.学生展示：学生展示他们对问题的思考和解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。通过情境创设、实例展示、练习题和课堂提问等方式，让学生在实践中学习和巩固形状知识，提高学生的科学素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的学习成果。

知识点梳理

1.形状的定义：介绍形状的概念，让学生理解形状是物体表面的轮廓或外形。

2.常见形状：列举和讲解常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3.形状的特征：讲解形状的特征，包括边的长度、角的度数、对称性等。

4.形状的分类：引导学生对形状进行分类，理解不同形状之间的相似性和差异性。

5.形状的观察和描述：教授学生如何观察和描述形状，包括观察形状的边、角、对称性等特征，并用适当的词汇进行描述。

6.形状的绘制和制作：教授学生如何绘制和制作不同形状的图形，提高学生的动手