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2024-2025学年体育活动与社交技巧教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《体育与健康》教材七年级下册第五章“体育活动与社交技巧”。内容包括：1.体育活动的基本原则与方法；2.体育活动中的团队协作与沟通技巧；3.体育活动对人际交往能力的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育技能和运动规则，对于体育活动有一定的了解和实践经验。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨体育活动与社交技巧的关系，使他们在实践中提高团队协作和沟通能力，进一步提升人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标依据《体育与健康》新教材要求，致力于培养学生以下能力：

1.运动能力：通过体育活动实践，提高学生的运动技能和体能水平，增强身体素质。

2.健康行为：培养学生自觉参与体育活动的习惯，形成健康生活方式，提升自我健康管理能力。

3.社会适应：通过团队协作和沟通技巧的学习，增强学生在体育活动中的团队意识和人际交往能力，培养良好的社交技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了体育活动的基本原则、运动技能和运动规则，具备一定的体育活动实践经验和体能基础。

2.学生对体育活动具有浓厚兴趣，具有较强的动手能力和实践能力，学习风格多样，部分学生善于合作与交流，部分学生独立思考能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在体育活动中，部分学生可能缺乏团队协作意识和沟通技巧，导致团队配合不默契；此外，部分学生可能在面对新形式的体育活动时，表现出适应性不强、自信心不足等问题。在社交技巧方面，部分学生可能存在害羞、紧张等情绪，影响正常的人际交往。

教学资源

1.硬件资源：体育场地、运动器材（如篮球、足球、跳绳等）、多媒体设备。

2.软件资源：《体育与健康》教材、教学课件、体育活动指导手册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享平台。

4.信息化资源：教学视频、体育活动演示动画、团队协作与沟通技巧案例。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、角色扮演、讨论、实践练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动与社交技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育活动对我们的社交能力有什么影响吗？它们在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些体育活动和团队合作的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动与社交技巧的结合。

简短介绍体育活动与社交技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动与社交技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动与社交技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动在社交中的重要作用，包括团队合作、沟通等社交技巧的组成元素。

详细介绍体育活动中如何展现团队协作和沟通技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动与社交技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动与社交技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动与社交技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动与社交技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社交技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高体育活动中的社交技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动与社交技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动与社交技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动与社交技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动与社交技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动与社交技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育活动与社交技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育活动与人际交往》：介绍体育活动如何促进人际交往和沟通能力的提高。

-《团队协作在体育活动中的重要性》：探讨团队协作在体育活动中的关键作用，以及如何培养团队精神。

-《青少年社交技巧培养策略