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2024-2025学年传递温暖小学生关心他人德育教学设计

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教学内容

《2024-2025学年传递温暖小学生关心他人德育教学设计》对应教材《小学德育》四年级下册第五章《关爱他人，温暖你我他》。主要内容如下：

1.关心他人的意义与价值；

2.学会倾听与表达，尊重他人；

3.感受他人的需要，主动提供帮助；

4.案例分享：关爱他人的典范事迹；

5.团队活动：关爱身边人，传递温暖。

核心素养目标

1.社会责任感：认识到关心他人的重要性，激发学生关爱他人、服务社会的情感；

2.沟通与合作：学会倾听、表达，提高与他人沟通的能力，增强团队协作意识；

3.同理心：感受他人的需求，培养设身处地为他人着想的能力；

4.价值观：树立正确的人生观、价值观，养成关爱他人、助人为乐的良好品质。

学情分析

本课程面向四年级学生，他们在前期的德育学习中，已初步掌握了尊重他人、团结协作的基本道理。但在关爱他人、同理心方面，部分学生表现不足，对他人需求关注不够，缺乏主动关爱他人的意识。在知识层面，学生对德育课程内容有一定的理解，但将理论运用于实践的能力有待提高。能力方面，学生的倾听、表达和沟通技巧尚需加强，团队合作能力也有待提升。素质方面，学生的社会责任感和价值观逐渐形成，但需要进一步引导和培养。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，良好的行为习惯有助于课程内容的落实和实践，反之则可能产生阻碍。因此，在本章节教学中，需重点关注学生关爱他人能力的培养，强化实践环节，引导学生将德育理念内化为自身行为。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、班级互动白板、小组讨论用桌子；

2.软件资源：《小学德育》教材、关爱他人主题课件、教学视频、典范事迹宣传册；

3.课程平台：学校德育活动平台、班级微信群；

4.信息化资源：教学动画、德育故事电子书、关爱他人主题歌曲；

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论分享、实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关爱他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是关爱他人吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关爱他人的图片或视频片段，让学生初步感受关爱他人的温暖。

简短介绍关爱他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关爱他人的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱他人的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解关爱他人的定义，包括其主要表现和内涵。

详细介绍关爱他人的组成部分，如倾听、表达、同理心等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解关爱他人的实际应用和作用。

3.关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱他人的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用关爱他人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论关爱他人在未来社会的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关爱他在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱他人的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.关爱他人的定义与内涵

-关爱他人是一种道德行为，体现在对他人需求的关注和帮助。

-关爱他人的内涵包括：尊重、倾听、理解、同情、支持、帮助等。

2.关爱他人的重要性

-关爱他人是构建和谐社会的基础。

-关爱他人有助于培养良好的人际关系，增进社会凝聚力。

-关爱他人能提升个人品德，形成正确的价值观。

3.倾听与表达

-倾听是关爱他人的基础，要学会关注他人的需求和情感。

-表达是传递关爱的重要途径，要掌握适当的表达方式和技巧。

4.同理心

-同理心是关爱他人的一