2024-2025学年中职生校园安全感提升与反霸凌的设计.docxVIP

2024-2025学年中职生校园安全感提升与反霸凌的设计

授课内容

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教学内容

本节课选自《中职生心理健康教育》教材第四章“校园安全与反霸凌”，内容包括：校园安全的重要性、校园暴力与霸凌的类型及危害、自我保护意识与技能提升、反霸凌策略与实践。通过本节课的学习，使学生了解校园安全的基本知识，提高反霸凌意识，掌握自我保护的方法与技巧，增强校园安全感，促进身心健康。教学内容紧密结合学生实际，以案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生在互动中学习，提高实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生具有安全意识与自我保护能力，提升其在校园生活中的适应性和紧急情况下的应变能力。通过本节课的学习，使学生能够：认识校园安全的重要性，增强法治意识和社会责任感；分析校园暴力与霸凌现象，提高同理心与批判性思维；掌握反霸凌策略，培养解决问题的能力和团队协作精神；提升心理健康水平，形成积极向上的人生态度。核心素养目标旨在帮助学生建立正确的安全观念，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在中职阶段，学生已经学习了基本的心理健康知识，对校园安全有一定的认识，了解暴力行为的危害，但可能对反霸凌的具体策略和自我保护技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生通常具有较强的实践操作能力和合作学习兴趣，喜欢通过案例分析和角色扮演等互动方式学习。他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力可能容易分散，需要结合实际情境激发学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作中，学生可能会面临如何正确判断校园暴力与霸凌行为、如何有效沟通和应对紧急情况等困难。此外，对于反霸凌策略的运用，学生可能缺乏自信和实际经验，需要教师在教学中提供指导和支持。

教学资源准备

1.教材：《中职生心理健康教育》第四章教材，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集与校园安全、反霸凌相关的图片、视频案例，制作课件PPT，包括校园暴力类型、危害及应对策略的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：提前将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生互动交流；设置讲台区域用于教师讲解和示范；预留空间作为角色扮演和模拟演练的区域。确保教室环境舒适、安全，有利于学生学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全与反霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园安全为什么重要吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些校园安全与霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全问题的紧迫性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全与反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全与反霸凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要面临的威胁和挑战。

详细介绍反霸凌的组成部分，如识别霸凌行为、自我保护技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园安全与反霸凌的实际应用或作用。

3.校园安全与反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全与反霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全与反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提升校园安全感和反霸凌策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全与反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全与反霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全与反霸凌的基本概念、案例分析等。

强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全与反霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《校园安全与心理健康》、《反霸凌教育指导手册》等，这些书籍详细介绍了校园安全的重要性、心理健康维护