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2024-2025学年中职生心灵成长与校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生心灵成长与校园霸凌预防教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生心理健康教育教材的第三章“心灵成长与校园霸凌预防”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.心灵成长的重要性：让学生认识到心灵成长对个人发展的重要性，以及如何通过自我调适和积极面对生活中的困难来促进心灵成长。

2.校园霸凌现象：介绍校园霸凌的定义、类型和危害，让学生了解校园霸凌对受害者及其家庭、施暴者及其周围人群的影响。

3.校园霸凌的预防：培养学生尊重他人、团结友爱的意识，提高学生应对校园霸凌的能力，从而预防校园霸凌的发生。

4.心理调适方法：教授学生一些心理调适方法，如自我暗示、换位思考、情绪管理等，帮助学生在面对压力和挑战时保持良好的心理状态。

5.建立和谐人际关系：引导学生学会与人沟通、交流，培养良好的社交技巧，营造和谐的校园氛围。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.自我认知与情绪管理：通过学习心灵成长的重要性，帮助学生更好地认识自己，了解自己的情绪变化，学会用积极的方式调整自己的情绪，以促进个人心灵的成长。

2.同理心与尊重他人：通过了解校园霸凌现象，培养学生具备同理心，学会尊重他人，关爱身边的人，减少校园霸凌行为的发生。

3.沟通与团队合作：通过学习心理调适方法和建立和谐人际关系，提高学生的沟通能力，培养学生团队合作的精神，营造一个和谐的校园环境。

4.问题解决与决策能力：通过学习如何应对校园霸凌，培养学生的问题解决能力和决策能力，使他们在遇到类似问题时能迅速作出正确的判断和处理。

5.自我成长与规划：通过本节课的学习，引导学生树立自我成长的目标，学会规划自己的未来，为实现个人发展奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.心灵成长的重要性：学生可能对心灵成长的概念理解不深，难以认识到其对个人发展的重要性。解决办法是，通过分享真实案例，让学生感受到心灵成长对个人生活的积极影响，从而提高他们对心灵成长重要性的认识。

2.校园霸凌现象的理解：学生可能对校园霸凌的定义、类型和危害了解不够，难以识别和应对校园霸凌。解决办法是，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身参与进来，提高他们对校园霸凌现象的理解和认识。

3.心理调适方法的掌握：学生可能对心理调适方法感到陌生，不知道如何运用这些方法来调整自己的情绪。解决办法是，教师可以通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握心理调适方法，并鼓励他们在实际生活中积极运用。

4.建立和谐人际关系的技巧：学生可能在人际交往中存在一定的困难，不知道如何与人沟通、交流。解决办法是，教师可以设计一些互动游戏和小组活动，让学生在实践中学会与人沟通、交流，培养良好的社交技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解心灵成长的重要性、校园霸凌现象及其危害，以及心理调适方法和建立和谐人际关系等内容，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园霸凌的看法和经历，培养学生团队合作精神和公共表达能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，如进行心理调适练习、沟通技巧训练等，提高他们应对校园霸凌的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示校园霸凌现象和心理调适方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如心理测试、情景模拟等，增强学生参与度和积极性。

3.网络资源：引入网络资源，如相关文章、案例等，让学生了解校园霸凌的必威体育精装版动态，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于心灵成长与校园霸凌预防的预习资料，如PPT、视频、文章等。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“什么是校园霸凌？”，“如何保护自己不受霸凌？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解相关概念和信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台或邮件提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：