深入剖析北师大版普查与抽样调查.docx

深入剖析北师大版普查与抽样调查

一、教学内容

1.了解普查和抽样调查的定义、特点和应用范围；

2.掌握全面调查与抽样调查的区别；

3.学习不同类型的抽样方法，如简单随机抽样、系统抽样、分层抽样等；

4.理解样本容量、样本估计、置信区间等概念；

5.学会运用调查数据进行合理推断。

二、教学目标

1.让学生掌握普查和抽样调查的基本概念，了解它们在实际生活中的应用；

2.培养学生运用调查方法解决问题的能力，提高学生的数据分析、推理能力；

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的沟通、表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解全面调查与抽样调查的区别，掌握各种抽样方法的特点及适用条件；

2.教学重点：学会运用调查数据进行合理推断，培养学生的数据分析、推理能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

2.学具：调查问卷、统计表格、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一次学校举办的运动会为例，让学生思考如何了解各个班级参加运动会的具体情况。引导学生认识到需要进行调查，进而引出普查和抽样调查的概念；

2.讲解普查和抽样调查的定义、特点和应用范围，通过实例让学生了解全面调查与抽样调查的区别；

3.讲解各种抽样方法的特点及适用条件，如简单随机抽样、系统抽样、分层抽样等；

4.让学生分组讨论，每组设计一个调查问卷，选取一部分学生进行抽样调查，并填写统计表格；

5.引导学生运用调查数据进行合理推断，如估计整体参加运动会的学生比例、各班级参加运动会的平均人数等；

六、板书设计

1.普查与抽样调查的定义、特点和应用范围；

2.全面调查与抽样调查的区别；

3.各种抽样方法的特点及适用条件；

4.调查数据的合理推断。

七、作业设计

1.题目：某班有100名学生，现采用简单随机抽样方法抽取一个容量为25的样本，求抽样比。

答案：抽样比=样本容量/总容量=25/100=0.25；

2.题目：某企业有500名员工，现采用系统抽样方法抽取一个容量为100的样本，若第一组抽取的员工编号为110，则第二组抽取的员工编号为多少？

答案：第二组抽取的员工编号为5160。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了普查和抽样调查的概念，掌握了全面调查与抽样调查的区别，以及各种抽样方法的特点及适用条件。在课堂实践中，学生能够积极参与，运用调查数据进行合理推断，达到了预期的教学目标；

2.拓展延伸：让学生进一步了解其他统计方法，如回归分析、方差分析等，并尝试运用这些方法解决实际问题。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.普查与抽样调查的定义、特点和应用范围：关注普查与抽样调查的内涵、外延以及在不同领域的应用，例如在社会调查、市场调查、教育评估等方面的应用；

2.全面调查与抽样调查的区别：关注两种调查方法在样本选择、数据收集、结果推断等方面的差异；

3.各种抽样方法的特点及适用条件：关注不同抽样方法的基本原理、操作步骤以及适用场景，例如简单随机抽样在样本数量较小、总体结构简单的情况下的应用，系统抽样在样本数量较大、总体结构有序的情况下的应用，分层抽样在总体结构复杂、层次明显的情况下的应用；

4.调查数据的合理推断：关注如何利用样本数据对总体数据进行估计、推断的方法和技巧，例如点估计、区间估计等。

二、重点难点细节补充和说明

1.普查与抽样调查的定义、特点和应用范围：

普查是指对某一总体中的所有个体进行数据收集和分析的一种调查方法。普查的特点是数据全面、准确，但成本较高，耗时较长。普查适用于总体规模较小、研究对象较为明确的情况，例如对某一班级的学生进行身高、体重等数据的收集。

抽样调查是在总体中随机选取一部分个体进行数据收集和分析的一种调查方法。抽样调查的特点是数据获取相对简便、成本较低，但结果具有一定的不确定性。抽样调查适用于总体规模较大、研究对象较为复杂的情况，例如对全国范围内的学生进行教育满意度调查。

普查与抽样调查在应用范围上的区别主要体现在调查的目的、调查的规模、调查的成本以及调查的时间等方面。在实际调查中，需要根据调查的目的和条件选择合适的调查方法。

2.全面调查与抽样调查的区别：

全面调查是对总体中的所有个体进行数据收集和分析的一种调查方法，其目的是获取总体数据的准确值。全面调查的优点是数据准确、全面，但缺点是成本高、耗时长，且在某些情况下可能无法进行全面调查，例如对全国范围内的每一家企业的经营状况进行调查。

抽样调查是在总体中随机选取一部分个体进行数据收集和分析的一种调查方法，其目的是通过对样本数据的分析来推断总体数据的特征。抽样调查的优点是成本低、耗时短，且在实际调查中更易于操作，但缺点