15课《钢铁长城》教学设计.docxVIP

15课《钢铁长城》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《钢铁长城》为八年级历史与社会课程中重要一课，主要讲述我国国防建设的发展历程，特别是以长城为象征的钢铁长城建设。本课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解国防建设的重要性，认识我国在国防事业上的伟大成就，培养他们的爱国情怀。通过学习，学生能深入理解钢铁长城的历史背景、建设过程及其在国家安全中的地位，结合实际案例分析，提高学生的历史思维与分析能力。

核心素养目标

学情分析

八年级学生在历史与社会学科的学习中，已具备一定的基础知识，对我国历史有初步的了解。然而，在国防建设特别是钢铁长城的背景、意义及影响方面，知识体系尚不完善。在能力方面，学生的分析、概括和综合能力有待提高，对历史事件的理解多停留在表面，需要引导深入思考。素质方面，学生的爱国情怀正逐步形成，但缺乏具体的感知和体验。此外，学生在课堂上的参与度和合作学习能力各异，对课程学习有一定影响。因此，本课教学需结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度，培养其爱国情感和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史资料，向学生讲解钢铁长城的历史背景和建设过程，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析钢铁长城在国家安全中的作用，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例教学法：引入具体案例，让学生通过实例了解国防建设的重要性，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示长城的历史图片和相关视频，增强学生的视觉体验和感知。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，培养信息检索和整合能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示长城的壮丽图片，让学生感受长城的雄伟与历史沧桑。

-提出问题：引导学生思考长城在我国历史中的地位和作用，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-历史背景：介绍冷战后国际形势的变化，强调国防建设的重要性。

-钢铁长城建设：讲解钢铁长城的规划、建设过程及其在我国国家安全中的作用。

-教学重点：强调钢铁长城建设的意义，突出其在国际战略地位上的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：设计选择题和简答题，检验学生对本节课知识点的掌握。

-讨论环节：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对教学重点，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的理解。

-师生互动：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

5.案例分析（5分钟）

-创新教学：引入实际案例，让学生分析钢铁长城在国家安全中的作用。

-解决问题：引导学生运用所学知识，提出解决问题的策略。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情感教育：通过讲述长城建设者的感人故事，培养学生的爱国情怀。

-分析能力：组织学生分析钢铁长城建设的成功经验，提高学生的历史思维和分析能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调学习国防建设的重要性。

-学生反思：让学生分享学习收获，发现自身不足，为下一节课做好准备。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计作业：布置与钢铁长城相关的思考题，要求学生结合所学知识进行回答。

-能力拓展：鼓励学生查找相关资料，深入了解国防建设的发展，提高自主学习能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，确保学生在掌握新知识的同时，提高核心素养能力。用时总计45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《国防建设与国家安全》：介绍国防建设在国家安全中的重要作用，以及钢铁长城建设的战略意义。

-《长城建设者故事》：收录了一线长城建设者的真实经历和感人故事，展现他们的爱国情怀和奉献精神。

-《长城的历史与文化》：从历史和文化的角度，深入剖析长城在中国历史发展中的地位和价值。

2.课后自主学习和探究：

-研究长城在不同历史时期的变迁，了解其在各个时期的作用和意义。

-分析国防建设与国家经济发展、科技进步等方面的关系，探讨国防建设在现代国家发展中的地位。

-深入了解我国国防政策的发展，以及钢铁长城在维护国家安全、促进世界和平方面的贡献。

-搜集和整理长城建设中的典型人物和事迹，体会他们的爱国精神和责任感。

-探究长城文化的内涵，了解长城在中国传统文化中的象征意义，以及其在现代社会的影响。

板书设计

①重点知识点：

-钢铁长城的历史背景

-钢铁长城的建设过程

-钢铁长城在国家安全中的作用

②关键词：

-国防建设

-安全保障

-爱国情怀

-