2024-2025学年小学生心理支持网络与安全教育的设计.docx

2024-2025学年小学生心理支持网络与安全教育的设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生心理支持网络与安全教育的设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生心理支持网络与安全教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的心理素质：通过本节课的学习，使学生能够了解和识别自己的心理需求，学会调整自己的情绪，提高应对压力的能力。

2.增强学生的网络安全意识：让学生掌握网络安全的基本知识，能够识别并避免网络陷阱，保护自己的信息安全。

3.提高学生的自我保护能力：培养学生具备基本的安全意识，学会在日常生活中保护自己的安全，避免发生意外伤害。

重点难点及解决办法

重点：

1.心理支持网络的构建：理解如何建立良好的心理支持网络，包括与家人、朋友的有效沟通方式。

2.网络安全意识的培养：掌握网络安全知识，识别网络风险，保护个人信息不被泄露。

3.自我保护能力的提升：学会在日常生活中遇到危险时，如何保护自己，避免受到伤害。

难点：

1.如何在心理压力大时，进行自我调适和情绪管理。

2.如何辨别网络中的虚假信息和诈骗。

3.在紧急情况下，如何正确实施自救和互救。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中学会情绪管理和压力释放技巧。

2.利用案例分析、互动游戏等手段，增强学生对网络信息的辨识能力。

3.结合视频教学、实地演练等方法，教授学生基本的自救和互救技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中学会情绪管理和压力释放技巧。

-案例分析：利用具体案例，引导学生分析网络安全风险，提高信息辨识能力。

-实地演练：组织学生进行紧急情况下的自救和互救演练，增强学生的自我保护能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等丰富的多媒体资源，直观展示网络安全案例和自救互救技巧。

-网络模拟：运用教学软件模拟网络环境，让学生在虚拟场景中学习网络安全知识。

-互动游戏：设计网络安全互动游戏，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理支持网络与安全教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理支持网络是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理支持网络和安全教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍心理支持网络与安全教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理支持网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理支持网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理支持网络的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理支持网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理支持网络的实际应用或作用。

3.安全教育案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理支持网络和安全教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理支持网络与安全教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理支持网络与安全教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理支持网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理支持网络与安全教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理支持网络与安全教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理支持网络与安全教育的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读关于心理健康教育的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理素质培养》等，以深入了解心理支持网络的相关知