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摇篮的活动教案5篇

通过教案的科学安排，教师能够更好地调动学生的积极性，提升学习效率，通过精心编写的教案，教师能够更有效地激发学生的学习动力，促进他们的全面发展，本店铺今天就为您带来了摇篮的活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

摇篮的活动教案篇1

活动目标

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认宝宝。飘。星。白云。吹。唱的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

1.请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。

2.拓展幼儿思维，进行创编。

活动准备

1.摇篮一个，布娃娃几个。

2.彩色笔，图画纸若干。

3.摇篮曲一首。

活动过程

1、出示摇篮，引出课题。

——教师出示摇篮问：这是什么？是干什么用的？

——介绍诗歌的名字摇篮并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示宝宝、星、白云、飘，重点帮助幼儿认读飘

3、并请幼儿用动作来表现）

——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读翻、吹、唱汉字，并用动作表现，加以理解）

4、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

5、教师再次朗诵。（配乐）

——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

6、幼儿进行配乐诗朗诵。

7、拓展幼儿思维，进行创编。

——除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？

8、游戏：娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱。

9.幼儿绘画，创编。

摇篮的活动教案篇2

幼儿园大班语言：

活动目标:

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

活动准备：

1、电脑课件。

2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

活动过程：

一、谈话导入：

1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：听着现在的音乐，大家感觉怎样？（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

教师一边示范一边朗诵：妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

3、还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

4、在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？（课件演示）。

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）

——提问孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？

引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）

（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

2、观看课件，分段欣赏诗歌

（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）

提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

师引导，诗歌中说：白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？

多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情