2024-2025学年小学生个性化体育课程设计教学设计.docx

2024-2025学年小学生个性化体育课程设计教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学体育课本四年级上册“健康成长篇”中的“灵活的身体”章节，着重于提高学生的身体协调性和灵活性。具体内容包括：1.基本身体协调练习，如四肢协调运动；2.灵活性训练，如简单的拉伸和关节活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年学习中，已经掌握了基本的体育知识和技能，例如简单的跑步、跳跃等。本节课在此基础上，进一步提高学生的身体协调性和灵活性，为他们未来参与更多样化的体育活动打下基础。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新技能相结合，更好地理解身体健康的重要性。

核心素养目标

本节课围绕小学体育学科核心素养，紧密结合新教材要求，制定以下目标：1.培养学生良好的运动习惯，增强学生的身体协调性和灵活性，提高身体素质；2.培养学生团队合作意识，提升学生在集体活动中的配合与协作能力；3.激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极向上的体育精神，增强自信心和自尊心；4.引导学生了解身体健康的重要性，培养学生关爱自我、关注他人身体健康的意识。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的体育学科核心素养，为学生的健康成长奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-基本身体协调练习的正确动作与要领，包括四肢协调运动的规范性，以确保学生在练习过程中能够正确执行，避免运动伤害。

-灵活性训练的关键技巧，如正确的拉伸方法和关节活动的幅度，这是提高学生身体灵活性的核心内容。

2.教学难点：

-对于身体协调性较差的学生，如何让他们理解并掌握协调运动的节奏和同步性，例如在四肢协调运动中，要求学生能够同时控制四肢动作，做到流畅协调。

-在灵活性训练中，学生往往难以掌握适当的拉伸力度，如何教育学生理解力度的控制，避免过度拉伸导致伤害，同时确保训练效果。

-引导学生理解身体协调性与灵活性在体育活动中的重要性，并将这些技能应用到实际的体育运动中，这是理论与实践相结合的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-本节课采用讲授与示范相结合的方法，教师首先讲解基本身体协调练习和灵活性训练的理论知识，并进行动作示范，帮助学生理解动作要领。

-通过小组讨论，引导学生分享练习过程中的感受，互相学习，提高协调性和灵活性。

2.设计具体的教学活动：

-安排角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习身体协调动作，增加学习的趣味性。

-设计团队竞赛，以项目导向学习的方式，激发学生的团队精神和竞争意识，提高训练效果。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示动作技巧，帮助学生更好地模仿和学习。

-使用音乐作为辅助教学工具，调节课堂氛围，提高学生的练习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于身体协调性和灵活性训练的预习资料，包括动作视频和理论知识点。

-设计预习问题：围绕“如何提高身体协调性”和“灵活性训练的重要性”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解协调性和灵活性的概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，例如“在日常生活中如何运用身体协调性？”

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，方便学生随时学习。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个运动小故事引入课程主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解身体协调性和灵活性的训练方法，结合动作示范。

-组织课堂活动：设计小组合作的游戏和竞赛，让学生在实践中提高技能。

-解答疑问：及时解答学生在练习中的疑问，巩固知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：在小组游戏中练习身体协调性，体验团队协作。

-提问与讨论：对于动作技巧和训练方法，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过游戏和竞赛，让学生在活动中掌握技能。

-合作学习法：小组合作，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

-加深