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4.2洋流第二课时教案-人教版(2019)选择性必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:4.2洋流第二课时
2.教学年级和班级:高中地理选择性必修1
3.授课时间:45分钟
4.教学时数:1课时
本节课将继续探讨人教版(2019)选择性必修1中关于洋流的知识,着重分析洋流的成因、分布以及对地理环境的影响。通过实例讲解和互动讨论,使学生深入理解洋流的相关概念,提高地理学科素养。
核心素养目标
1.形成对洋流成因、分布及影响的空间认知能力;
2.提升运用地理知识解释自然现象和地理环境的能力;
3.增强对地理事物间相互联系的理解,培养综合思维;
4.培养实证意识,学会通过资料分析、实地观察等方法研究地理问题。
重点难点及解决办法
重点:洋流的成因、分布规律及其对地理环境的影响。
难点:洋流对气候、海洋生物及航运的影响机制。
解决办法:
1.利用图表、动画等教学资源,形象展示洋流的成因和分布规律,帮助学生建立直观认知。
2.通过实例分析,引导学生探讨洋流对地理环境的具体影响,提高问题分析能力。
3.设计小组讨论活动,让学生相互交流、分享学习心得,共同突破难点。
4.结合实际案例,引导学生运用所学知识解释现实问题,加深对难点知识的理解。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过讲解洋流理论知识,引导学生参与课堂讨论,提高课堂互动性。
2.设计案例研究活动,让学生分析特定洋流对地理环境的影响,培养实证意识和问题解决能力。
3.利用地理信息系统(GIS)软件、动画等教学媒体,形象展示洋流的分布和动态变化,帮助学生深入理解洋流知识。
4.组织小组合作学习,鼓励学生进行角色扮演,模拟洋流对航运、气候等的影响,提高课堂趣味性和实践性。
教学过程
首先,让我们回顾一下上一节课的内容,我们讨论了洋流的基本概念和全球洋流系统的概览。今天,我们将深入探讨洋流的成因、分布以及它们对地理环境的影响。
1.导入新课(5分钟)
同学们,我们都知道地球上有许多大洋,它们是如何相互联系,又是如何影响我们的生活的呢?今天我们将继续学习洋流,看看这些流动的水是如何塑造我们的地球的。
2.知识回顾(5分钟)
首先,我想请一位同学来回答一下,什么是洋流?它是由什么力量推动的?(等待学生回答)很好,看来大家对上一节课的内容掌握得不错。
3.洋流的成因(15分钟)
现在,让我们来看一下洋流的成因。请同学们打开课本第32页,我们可以看到洋流的成因主要有三种:风海流、密度流和补偿流。我来详细解释一下每一种成因。
(1)风海流:当风吹过海面时,它会对水面施加压力,从而推动水流动。这是洋流形成的主要力量。请同学们看图4.2,这是由风吹动形成的北大西洋暖流。
(2)密度流:由于海水温度和盐度的不同,海水的密度也会不同。密度较大的海水会下沉,而密度较小的海水则会上升,形成密度流。请同学们观察图4.3,这是地中海和北大西洋之间的密度流。
(3)补偿流:当某一海区的海水被风吹走或因密度差异而流失时,其他海区的海水会流动过来进行补偿。这就是补偿流。
4.洋流的分布(20分钟)
(1)北大西洋暖流:这是一股从墨西哥湾流向北大西洋的暖流,它对欧洲的气候产生了显著的影响。
(2)南大洋环流:这是一股围绕南极洲的洋流,它影响了南极洲周边的气候和生态系统。
(3)赤道洋流:在赤道附近,有东赤道洋流和西赤道洋流,它们对赤道地区的气候有着重要的影响。
5.洋流对地理环境的影响(20分钟)
现在,我们知道了洋流的成因和分布,那么它们对我们的地理环境有什么影响呢?
(1)气候:洋流对气候的影响非常显著。例如,北大西洋暖流使得北欧地区的气候比同纬度其他地区要温暖得多。
(2)生态系统:洋流为海洋生物提供了营养物质,影响了海洋生物的分布。例如,南极洲附近的洋流使得该地区成为磷虾等生物的理想栖息地。
(3)航运:洋流对航运有着重要的影响。顺着洋流航行的船只可以节省燃料,提高航速。
6.小组讨论与分享(10分钟)
现在,请同学们分组讨论一下,洋流对我们的生活还有哪些其他的影响?每个小组选一个代表来分享你们的研究成果。
(小组讨论)
非常好,各个小组都提出了很有见地的观点。我们可以看到,洋流确实在我们的生活中扮演着重要的角色。
7.总结与作业布置(5分钟)
最后,我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了洋流的成因、分布以及对地理环境的影响。今天的作业是:请同学们结合我们今天学到的知识,分析一下洋流对你们家乡的气候和生态系统可能产生的影响。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-地理科普书籍:《地球的力量》、《海洋的力量》等,这些书籍中包含了关于洋流及其对环境影响的专业解读。
-地理信息系统(GIS)软件
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