湘美版高中美术选修：绘画 1.3 形的空间及质感 教案.docx

湘美版高中美术选修：绘画1.3形的空间及质感教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：湘美版高中美术选修：绘画1.3形的空间及质感

2.教学年级和班级：高中二年级美术选修班

3.授课时间：星期三第5节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕形的空间及质感这一主题，结合湘美版高中美术选修教材，引导学生通过观察、实践，掌握绘画中空间与质感的表现技巧。课堂上，学生将学习运用线条、明暗、色彩等元素，创作出具有立体感和质感的绘画作品。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的绘画技能和审美素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的美术表现、创意实践及审美判断能力。通过学习形的的空间及质感，使学生能够深入理解并运用绘画语言，提升对形的把控及空间表现技巧，强化对质感塑造的能力。同时，鼓励学生在创作实践中发挥个性，培养创新意识，提高对艺术作品的欣赏与评价能力。这些目标的实现与湘美版高中美术选修教材紧密相关，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能理解并运用绘画语言表现形的空间及质感。难点在于如何引导学生将理论知识转化为实践技能，创作出具有立体感和质感的作品。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的案例分析，让学生直观感受空间及质感在绘画中的表现，明确学习目标。

2.引导学生关注线条、明暗、色彩等元素在塑造空间和质感中的作用，结合课堂示范和练习，加强实践操作。

3.针对难点问题，采用小组合作、讨论交流的方式，让学生相互借鉴、共同解决问题，提高绘画技能。

4.鼓励学生多角度观察、尝试不同绘画技法，培养创新思维，突破创作中的难点。

5.教师在指导过程中，针对学生的个体差异，给予有针对性的建议和指导，帮助他们找到适合自己的表现方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘美版高中美术选修教材，提前学习1.3形的空间及质感相关内容。

2.辅助材料：准备与空间及质感相关的绘画作品图片、分析图表，以及绘画技巧教学视频，辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为作品展示区、实践操作区，便于学生分组讨论和创作练习。同时，布置多媒体设备，方便展示教学资源和学生作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于形的的空间及质感的相关预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕形的塑造和质感表现，设计问题，如“如何通过线条和色彩来表现空间感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解形的空间及质感的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典绘画作品，引出形的的空间及质感主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形的空间布局、质感的形成原理，结合实际作品分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和现场绘画练习，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考如何将理论应用到实践中。

-参与课堂活动：在小组讨论和绘画练习中，尝试运用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授理论知识。

-实践活动法：通过绘画练习，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形的空间及质感的表现方法。

-通过实践活动，提高学生的绘画技能和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关绘画作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推荐与形的空间及质感相关的艺术作品和理论书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成绘画作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深化对形的