2024-2025学年小学生自由与责任的辩证关系教学设计.docx

2024-2025学年小学生自由与责任的辩证关系教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生自由与责任的辩证关系教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生道德与法治——自由与责任的辩证关系

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月8日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德素养、批判性思维和责任意识。通过学习自由与责任的辩证关系，让学生理解自由并非无限制，而是在遵守法律和道德规范的前提下行使；同时，培养学生的责任意识，让他们明白自由与责任是相辅相成的，只有在承担相应责任的基础上，才能真正享受到自由。此外，通过小组讨论、案例分析等教学活动，发展学生的批判性思维，使其能够独立思考，对自由与责任有更深入的理解和认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于道德、法律的基本概念，对自由、平等、公正等价值观有了一定的理解。同时，他们可能已经接触过一些关于责任的概念，例如在学校生活中承担班级职责、完成作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对身边的事物充满好奇心，善于观察和思考。在学习过程中，他们能够主动参与讨论，表达自己的观点。部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够进行批判性思考；而其他学生可能需要更多的引导和实践机会来发展这一能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对自由与责任辩证关系的原则理解存在困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能在学习过程中容易片面地理解自由，忽视责任的重要性。因此，教师需要设计贴近生活的案例和活动，引导学生在实际情境中感受自由与责任的相互关系，从而更好地理解这一概念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、班级网络连接、投影仪、白板、教学卡片、学生作业本、教材《道德与法治》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络文章案例、教育软件工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问、小组竞赛、作业布置。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于自由与责任的辩证关系。在我们日常生活中，自由和责任是两个非常重要的概念。你们觉得自由和责任之间有什么联系呢？现在请大家思考一下，我们为什么会拥有自由，又需要承担哪些责任呢？

2.自由与责任的内涵（10分钟）

现在请大家翻开教材，我们一起回顾一下自由与责任的定义。自由是指在法律和道德允许的范围内，我们可以根据自己的意愿做出选择。而责任则是指我们在享有自由的同时，也需要承担相应的义务和责任。那么，自由和责任之间到底存在怎样的关系呢？

3.自由与责任的辩证关系探讨（10分钟）

（1）自由与责任之间是如何相互制约、相互促进的？

（2）在实际生活中，我们如何正确行使自由，并承担相应的责任？

（3）自由与责任的关系对我们的成长有哪些启示？

请各小组派代表分享你们的讨论成果。

4.案例分析与评价（10分钟）

现在请大家观看一个关于自由与责任的案例视频。观看结束后，请各小组针对案例中的问题进行讨论，分析案例中的人物是如何处理自由与责任的关系的，并评价他们的做法。

5.小组竞赛：自由与责任的情景剧（10分钟）

现在我们来进行一个小游戏，叫做“自由与责任的情景剧”。我会给大家提供一些情景，请大家以小组为单位，设计一个短剧，展示角色在特定情境下如何处理自由与责任的关系。表演结束后，我们将评选出最佳表演奖、最佳剧本奖和最佳创意奖。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请同学们结合今天的学习内容，思考一下自己在生活中如何更好地处理自由与责任的关系，并撰写一篇题为《我的自由与责任》的作文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）教材《道德与法治》相关章节：自由与法治、公民的权利与义务、责任与担当等。

（2）课外书籍：《自由的边界》、《责任的力量》、《青少年法治教育读本》等。

（3）网络文章：关于自由与责任辩证关系的论述、实际案例分析等。

（4）视频资源：涉及自由与责任主题的纪录片、教育影片等。

（5）实践活动：参观法治教育馆、社区服务、学校社团活动等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课外时间阅读与自由与责任相关的书籍，加深对主题的理解。

（2）观看拓展：组织学生观看相关纪录片、教育影片，引导学生从多角度思考自由与责任的关系。

（3）实践拓展：鼓励学生参与各类实践活动，如参观法治教育馆、参加社区服务等，让学生在实践中体验自由