2024-2025学年班级心理氛围营造的教学设计.docx

2024-2025学年班级心理氛围营造的教学设计

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教材分析

本教学设计以《心理健康教育》教材八年级下册为基础，围绕“班级心理氛围营造”这一主题展开。该章节内容旨在引导学生认识班级心理氛围的重要性，学会通过自我认识、相互理解和有效沟通来营造积极向上的班级氛围。结合教材中“认识情绪”、“人际交往”等相关知识点，本设计将通过互动讨论、小组活动和情景模拟等教学手段，培养学生良好的人际交往能力，增强班级凝聚力，促进学生的心理健康发展。

核心素养目标分析

本章节着重培养学生以下核心素养：自我认知与调控、人际沟通与合作、情感态度与价值观。通过学习，学生能深入理解个人情绪对班级氛围的影响，提高自我情绪调节能力；在实际交往中展现良好的沟通技巧，促进团队合作；同时，树立积极健康的情感态度，尊重他人，形成正向的价值观，为构建和谐班级奠定坚实基础。这一目标与教材中强调的心理健康、人际交往能力及情感态度的培养相契合，旨在全面提升学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级心理氛围对个人及集体的影响，强调情绪的传染性和积极情绪的重要性。

-学会有效沟通的技巧，包括倾听、表达和非言语交流，以促进良好的人际关系。

-掌握自我情绪调节的方法，如冷静思考、合理宣泄和积极应对，以此提升自我管理能力。

2.教学难点

-难点一：情绪调节的策略。学生往往难以识别自己的情绪并找到合适的调节方法，需要通过案例分析和实际操作来加深理解。

-难点二：沟通技巧的应用。在实际交流中，学生可能难以将所学沟通技巧灵活运用，特别是如何在冲突中保持冷静和进行有效沟通。

-难点三：班级氛围的营造。学生可能不清楚如何从个体行为做起，影响整个班级的氛围，需要通过小组活动和角色扮演来模拟实际情境，提高其解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：《心理健康教育》八年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关的情绪图表、人际沟通技巧图解、班级氛围营造案例视频等，以便于直观展示和讨论分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置情景模拟表演空间，便于学生互动和实践操作。同时，准备多媒体设备，以便于播放辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段班级日常交往的视频，展示积极和消极情绪对班级氛围的影响，引发学生对班级心理氛围的关注。

-提出问题：让学生思考以下问题：（1）视频中的班级氛围给你什么感觉？（2）你的情绪是如何受到周围同学情绪影响的？（3）如何才能营造一个积极向上的班级氛围？

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：结合教材内容，讲解情绪的传染性、情绪调节的方法和有效沟通的技巧。

-互动讨论：引导学生分享自己的情绪调节经验和沟通技巧，教师点评并给予指导。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：将学生分成小组，讨论以下问题：（1）如何识别和调节自己的情绪？（2）在实际交往中，如何运用沟通技巧？

-情景模拟：各组选取一个日常交往场景，模拟展示如何通过情绪调节和有效沟通解决实际问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对本节课的核心内容，向学生提问，检验学生对情绪调节、沟通技巧和班级氛围营造的理解。

-回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

5.双边互动（5分钟）

-创新教学：引导学生进行“情绪传递”游戏，通过实际操作体验情绪的传染性和调节方法。

-解决问题：针对学生在互动中遇到的问题，组织学生共同探讨解决方案，提高其问题解决能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情感态度：强调积极情感态度对个人和班级氛围的重要性，引导学生树立正向价值观。

-合作交流：组织学生进行小组讨论，分享如何在生活中运用所学知识，促进班级和谐。

7.总结与反思（5分钟）

-总结：概括本节课的重点内容，强调班级心理氛围营造的重要性。

-反思：让学生反思自己在课堂中的表现，思考如何将所学应用于实际生活。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青少年情绪管理与沟通技巧》：介绍青少年在成长过程中如何应对情绪波动，提高沟通能力。

-《班级心理氛围营造案例解析》：分析不同类型的班级心理氛围案例，探讨营造积极氛围的方法。

-《情绪智力》：探讨情绪智力对个人成长和班级氛围的影响，引导学生认识情绪智力的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材内容，观察和记录自己一周内的情绪变化，分析情绪波动的原因，并尝试运用所学情绪调节方法进行调整。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学沟通技巧，在实际交往中运用并总结经验。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将情绪调节和沟通技巧应用于解决学习和生活中