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通用技术(教学设计):《技术与设计》8.2技术产品的使用、维护和保养通用技术
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《技术与设计》8.2技术产品的使用、维护和保养
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕技术产品的使用、维护和保养进行教学,结合课本内容,通过实例分析,让学生了解常见技术产品的基本结构和使用方法,掌握技术产品维护保养的基本原则和技巧。课程将引导学生关注技术产品在日常生活中的重要性,提高他们的实践操作能力和安全意识。
二、核心素养目标
培养学生掌握技术产品使用、维护和保养的基本知识和技能,提高技术应用素养。通过课程学习,使学生能够:
1.理解技术产品的基本结构,运用所学知识分析实际问题;
2.掌握技术产品正确使用方法,增强安全意识和自我保护能力;
3.学会技术产品维护保养技巧,培养责任感和节能环保意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了技术产品的基本概念、分类及简单的工作原理,了解了技术设计与创新的重要性。他们在前期课程中对技术产品有一定的认识,为学习本节课内容奠定了基础。
2.学生对实际操作和实践活动有较高的兴趣,具备一定的动手能力和观察能力。在学习过程中,他们喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习,表现出探究精神和问题解决能力。
3.学生可能在学习技术产品的使用、维护和保养过程中遇到以下困难和挑战:对复杂技术产品的结构理解不够深入,操作过程中容易忽视安全问题,对技术产品维护保养的技巧和方法掌握不足。此外,部分学生对节能环保意识的培养可能缺乏重视。教师在教学过程中需关注这些问题,并给予针对性指导。
四、教学资源
1.硬件资源:
-技术产品实物或模型(如手机、电脑、家电等)
-维护保养工具(如螺丝刀、清洁剂、绝缘胶带等)
2.软件资源:
-课本及相关教学资料
-技术产品使用、维护和保养的PPT课件
3.课程平台:
-学校多媒体教学平台
-班级学习交流群
4.信息化资源:
-电子白板
-教学视频资源
5.教学手段:
-讲授法
-演示法
-小组合作学习
-实践操作活动
-问答与讨论
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校课程平台,发布关于技术产品使用、维护和保养的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕技术产品的基本结构和使用方法,设计启发性和探究性问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据和学生反馈,跟踪学生预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照要求,阅读资料,了解技术产品的基本知识。
-思考预习问题:针对问题进行独立思考,如技术产品日常使用中的注意事项。
-提交预习成果:将笔记、疑问等提交至平台或教师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
-信息技术手段:利用平台和微信,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生初步理解技术产品的使用、维护和保养,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习和思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示技术产品使用不当的案例,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解技术产品正确使用、维护和保养的方法。
-组织课堂活动:设计小组讨论和角色扮演,如模拟维修电器。
-解答疑问:针对学生疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,思考技术产品使用的正确姿势。
-参与课堂活动:在小组讨论和角色扮演中,实际操作并学习维护保养技巧。
-提问与讨论:针对难点提问,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:确保学生对知识点的深入理解。
-实践活动法:通过动手实践,提高学生技能掌握。
-合作学习法:加强团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-加深对技术产品使用、维护和保养的理解,突破重难点。
-培养学生动手能力和解决问题的能力。
-强化团队合作和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课程内容,布置实际操作类的作业,如记录家中技术产品的维护保养过程。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和视频,帮助学生深入理解技术产品设计原理。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,将所学应用于实际。
-拓展学习:利用拓展资源,探索技术产品的设计创新。
-反思总结:总结学习收获,提出自我提升的建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:促进学生自我反思,提高学习效率。
作用与目的:
-巩
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