2024-2025学年构建和谐校园的霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年构建和谐校园的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：构建和谐校园的霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的媒介素养、信息素养、公民素养和道德素养。通过学习，学生能够正确使用媒介，具备辨别信息真伪的能力，了解校园霸凌的严重性，培养同情心和责任感，学会尊重他人，维护和谐校园环境。

学情分析

八年级（1）班的学生们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围事物有自己的见解。他们对网络和媒体有着较高的接触度，能熟练使用各种电子产品。但在信息辨别能力方面，部分学生尚缺乏足够的能力，容易受到虚假信息的影响。

在学习方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作精神。在课堂讨论中，他们善于发表自己的观点，也能倾听他人的意见。然而，部分学生在面对复杂问题时，解决能力有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生尊敬师长，与同学相处融洽，但仍有少数学生存在一定的欺凌行为。这要求我们在教学过程中，注重培养学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将充分考虑学生的兴趣和需求，通过生动的案例、讨论和实践活动，提高学生对校园霸凌的认识，培养他们维护和谐校园的意识。同时，注重培养学生的信息素养，帮助他们辨别信息真伪，提高应对复杂问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、类型和危害，让学生了解霸凌现象。

-讨论法：组织学生分组讨论校园霸凌案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-实践活动：设计角色扮演、情景模拟等环节，让学生亲身体验校园霸凌的严重性，提高他们的道德素养。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关视频资料，增强学生对校园霸凌的认识。

-教学软件：运用互动教学软件，开展在线问答、讨论等活动，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生查阅权威网站资料，培养他们辨别信息真伪的能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是如何构建和谐校园，防止校园霸凌现象。在上课之前，请同学们思考一下，你们对校园霸凌有什么看法？接下来，我们一起来探讨这个问题。

2.讲授新课（20分钟）

（1）什么是校园霸凌？

校园霸凌指的是同学间欺负弱小、言语攻击、恶意排斥、威胁恐吓等行为。这种行为对受害者造成身体和心理上的伤害，影响他们的正常学习和生活。

（2）校园霸凌的类型及危害

校园霸凌可分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等类型。它对受害者造成的影响有：自卑、焦虑、抑郁、恐惧等，长期遭受霸凌甚至可能导致自杀。

（3）如何预防校园霸凌？

我们要树立正确的价值观，尊重他人，学会换位思考。当发现身边有校园霸凌现象时，要及时制止，敢于向老师、家长报告，共同维护和谐校园。

3.案例分析（15分钟）

请同学们观看一段关于校园霸凌的短视频，然后分组讨论以下问题：

（1）视频中哪些行为属于校园霸凌？

（2）受害者在这种情况下应该如何应对？

（3）周围的同学应该如何帮助受害者？

4.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：请同学们分成小组，模拟校园霸凌场景，扮演受害者、施暴者、旁观者等角色。

（2）情景模拟：针对模拟的校园霸凌场景，讨论如何制止霸凌行为，并表演出来。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了校园霸凌的危害，学会了如何预防。在今后的学习和生活中，我们要共同努力，构建和谐校园，让每个人都能快乐地成长。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合所学内容，思考如何在自己的身边预防校园霸凌，并撰写一篇心得体会。下节课我们将分享彼此的心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)书籍：《校园霸凌防范手册》、《青少年心理健康教育》等。

(2)文章：《人民日报》关于校园霸凌的系列报道、《中国青年报》关于青少年心理健康的研究文章等。

(3)视频：CCTV新闻关于校园霸凌的纪录片、教育部门制作的校园霸凌预防宣传片等。

(4)网络资源：教育部、全国妇联等官方发布的校园霸凌预防和干预政策、案例分析等。

2.拓展建议

(1)请同学们阅读《校园霸凌防范手册》的相关章节，深入了解校园霸凌的防范措施。

(2)观看CCTV新闻关于校园霸凌的纪录片，了解校园霸凌的现状和危害。

(3)浏览教育部、全国妇联等官方发布的校园霸凌预防和干预政策，了解国家层面对于校园霸凌的应对策略。

(4)有哪些信誉好的足球投注网站相关心理学术语，如“欺凌心理学”、“受害者心理”等，深入了解校园霸凌背后的心理