湘艺版三年级下册教案 第四课 小骆驼.docx

湘艺版三年级下册教案第四课小骆驼

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版三年级下册教案第四课小骆驼

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版三年级下册第四课《小骆驼》。教学内容围绕小骆驼这一主题，通过歌曲、律动、绘画等形式，让学生了解小骆驼的特点和生活环境。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已学过动物主题的课程，对动物的外貌、生活习性等有一定了解。本节课将在此基础上，深化学生对动物的认识，特别是对小骆驼特性的把握，通过艺术形式表达对小骆驼的喜爱，增强学生的审美情感和创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习《小骆驼》这一课程内容，学生将提升对音乐、绘画等艺术形式的审美感知，激发他们的艺术表现力，用自己的方式表达对小骆驼的理解和情感。同时，通过深入了解小骆驼的生活环境和特点，增强学生对不同文化的尊重和理解，培养他们的文化素养。此外，课程强调合作与交流，鼓励学生在创作过程中相互借鉴、讨论，发展团队协作和社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生通过音乐和绘画等形式，对小骆驼特点的准确表现和情感表达。

难点：如何引导学生将所学知识创造性应用于艺术作品中，以及如何在团队协作中有效沟通与表达。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、视频资料等方式，直观展示小骆驼的特点，帮助学生建立清晰的视觉和听觉印象。

2.创设情境，鼓励学生用肢体语言、绘画和歌唱等形式，表达对小骆驼的情感，引导学生发挥想象力和创造力。

3.分组合作时，教师巡回指导，引导学生进行有效沟通，尊重每个学生的意见，培养团队协作能力。

4.对学生在创作过程中遇到的困难，给予针对性的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。

5.开展作品展示和评价活动，让学生在互评互鉴中，提高自我认知，拓展思维，突破难点。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解小骆驼的特点，引导学生参与讨论，分享对小骆驼的认识，促进学生对知识的深入理解。

2.角色扮演与游戏：设计角色扮演活动，让学生模拟小骆驼的生活场景，增强体验感；通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.项目导向学习：将学生分组进行艺术创作项目，鼓励他们自主探究、分工合作，完成对小骆驼主题的艺术表达。

4.多媒体教学：运用视频、图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉素材，直观展示小骆驼的特点，辅助教学。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示沙漠中小骆驼的图片，提出问题：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”引导学生观察、思考并回答问题，激发他们对小骆驼的兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍小骆驼的特点，如耐旱、驼峰储存脂肪等，同时引导学生学习歌曲《小骆驼》。

2.分组讨论：让学生分组讨论小骆驼的其他特点，如它们在沙漠中的作用、与人类的关系等，培养学生合作交流的能力。

3.教师针对学生的讨论进行点评，总结小骆驼的特点，加深学生对新知识的理解。

（3）巩固练习（10分钟）

1.创设情境：让学生扮演小骆驼，通过角色扮演的方式，模拟小骆驼在沙漠中行走、寻找食物等场景，巩固对小骆驼特点的认识。

2.创作练习：引导学生用绘画、歌唱等形式，表达对小骆驼的喜爱和祝福，提高学生的艺术表现力。

（4）课堂提问（5分钟）

1.教师针对小骆驼的特点、生活环境等方面提出问题，检验学生对新知识的掌握情况。

2.学生互相提问，分享自己在创作过程中的心得体会，促进师生、生生之间的互动交流。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作心得。

2.同学们互相评价，提出建议，教师给予鼓励和指导，培养学生的审美鉴赏能力和团队协作精神。

（6）拓展与总结（5分钟）

1.教师引导学生思考如何保护小骆驼及其生活环境，提高学生的环保意识。

2.总结本节课的学习内容，强调小骆驼的特点和艺术表现方法，鼓励学生在课后继续探索相关主题。

整个教学过程紧扣实际学情，注重凸显教学重难点，通过创设情境、讨论、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。在教学双边互动中，教师关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在愉快的氛围中收获知识。

知识点梳理

本节课依据湘艺版三年级下册第四课《小骆驼》的内容，梳理以下知识点：

1.小骆驼的生活环境：了解小骆驼主要生活在沙漠地区，适应干旱环境的特点。

2.小骆驼的特点：

-外貌特征：驼峰、长睫毛、宽蹄等；

-生理特点：耐旱、耐热、能储存脂肪的驼峰等；

-生态作用：