20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《青山不老》一课。本课主要讲述了作者老舍先生游览五泉山时，对山中美景的喜爱以及对青山永驻的期望。文章以清新自然的笔触，描绘了青山、松柏、瀑布等自然景观，表达了作者对大自然美景的热爱与赞美之情。

教学重点为：通过朗读、感悟，体会作者对青山美景的喜爱与赞美；理解“青山不老”的含义，感悟人与自然和谐共生的理念。教学难点为：引导学生运用想象和联想，感受文中描绘的自然景观，体会作者的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读、理解和欣赏《青山不老》一文，提高学生的文学鉴赏能力，丰富他们的语言积累，培养良好的语感。

2.思维品质：引导学生运用想象和联想，感受文中描绘的自然景观，锻炼他们的形象思维和抽象思维，提高思维的灵活性和敏捷性。

3.文化素养：通过学习老舍先生的作品，让学生了解和感受中国优秀的传统文化，增强民族自豪感，培养文化自信。

4.价值观：通过学习《青山不老》，引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，树立人与自然和谐共生的理念，培养良好的道德品质和行为习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在欣赏文学作品的同时，积极思考、发现问题、解决问题，提高学生的实践能力和创新精神。

学情分析

本课时的授课对象为六年级学生，他们已经有一定的语文基础，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。在学习《青山不老》这篇课文之前，学生们已经学习过类似题材的课文，对自然景观的描绘和作者情感的表达有一定的了解。

在知识方面，学生们对文中涉及的词语和句式已有一定的掌握，能够理解并运用一些基本的文学鉴赏方法。在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够独立思考和表达自己的观点。

在素质方面，学生们对大自然充满好奇和热爱，具有保护环境的意识。他们的思维活跃，善于发现问题和解决问题，具备一定的创新精神。

然而，部分学生可能对一些生僻词语和复杂句式理解起来存在困难，需要老师在教学中给予关注和引导。此外，学生在阅读和写作方面存在差异，老师应针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高他们的文学鉴赏能力和表达能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青山不老》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如五泉山的自然风光、老舍先生的简介等，以丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生互动交流和合作学习。同时，预留出一定的空间，方便学生进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《青山不老》及相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放五泉山的自然风光视频，引出课文《青山不老》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对自然景观的描绘和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的美景和作者的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验课文中的美景