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8.《大家的“朋友”》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《大家的“朋友”》
2.教学年级和班级:道德与法治三年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第一课时
4.教学时数:45分钟
二、教学设计
1.导入新课:利用图片和故事引起学生对“朋友”的思考,引导学生理解朋友的重要性。
2.讲授新课:通过讲解和讨论,让学生了解朋友的特质,学会如何结交朋友,并理解友谊的重要性。
3.案例分析:分析教材中的案例,让学生学会如何处理朋友间的问题,增强对友谊的认识。
4.小组活动:让学生通过小组讨论和分享,加深对朋友的理解,培养人际交往能力。
5.总结提升:对本节课的内容进行总结,引导学生认识到友谊的力量,学会珍惜朋友。
6.布置作业:让学生结合自己的生活实际,思考朋友的重要性,并撰写一篇关于朋友的短文。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德与法治素养,具体包括以下方面:
1.增强学生对友谊的认识,培养学生珍惜朋友的情感。
2.提高学生的人际交往能力,学会处理朋友间的问题。
3.引导学生理解友谊的重要性,树立正确的价值观。
4.培养学生运用法治思维,尊重他人权益,维护和谐友谊关系。
5.提升学生对道德与法治知识的理解,培养学生的社会责任感和公民意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生理解友谊的特质,包括友谊的自愿性、平等性、开放性和持久性。
2.学生学会如何处理朋友间的问题,维护和谐的友谊关系。
3.学生能够运用法治思维,尊重他人权益,维护自己的合法权益。
难点:
1.学生理解友谊的深刻内涵,特别是友谊的持久性和开放性。
2.学生学会在实际生活中运用法律知识解决朋友间的问题。
解决办法:
1.利用生动的案例和故事,通过讨论和分享,引导学生深入理解友谊的特质。
2.通过小组活动,模拟朋友间的问题情境,让学生在实际操作中学会处理问题,培养人际交往能力。
3.结合教材内容,讲解法律知识,引导学生运用法治思维解决问题,增强法治意识。
突破策略:
1.在导入环节,利用学生生活中familiar的事例,激发学生对友谊的思考,为后续学习打下基础。
2.在讲授新课时,通过提问和小组讨论,引导学生主动探索友谊的特质,提高课堂参与度。
3.在案例分析环节,设计角色扮演,让学生身临其境地处理朋友间的问题,增强对法治知识的理解。
4.在总结提升环节,通过小组分享和全班讨论,深化学生对友谊和法律知识的理解,培养正确的价值观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法,系统地向学生介绍友谊的特质和处理朋友间问题的方法。
2.运用讨论法,鼓励学生就友谊的重要性展开深入讨论,培养学生的思辨能力。
3.通过案例研究法,分析教材中的案例,让学生学会运用法治思维解决问题。
4.设计小组活动,如角色扮演和模拟情境,让学生在实际操作中学会处理朋友间的问题。
5.利用多媒体教学,如图片、视频和音频,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。
6.结合板书和互动式白板,帮助学生梳理友谊的特质和法治知识,提高课堂参与度。
7.在教学过程中,注重引导学生主动参与,鼓励他们提出问题,培养学生的自主学习能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“朋友”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道朋友是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于朋友间的互动图片或视频片段,让学生初步感受朋友的重要性。
简短介绍朋友的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.友谊基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解友谊的定义,包括其主要组成元素或特质。
详细介绍友谊的组成部分或原则,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解友谊的实际应用或作用。
3.友谊案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解友谊的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的友谊案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用友谊解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对友谊的认识和理
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