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《大象的耳朵》教学设计

大象的耳朵

【课标内容】

《大象的耳朵》是部编版六年制小学二年级下册第七单元

的一篇课文。该单元以“改变”为主题，本课教学时要依托学生

已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述

故事。在本课的教学中要引导学生借助大象说的三句话，按顺

序讲故事，并借此提示了解大象的想法改变的过程。

【设计理念】

本文贴近儿童生活，富含哲理。教学中应充分尊重低年级

孩子的年龄特点，以学生为主体。给予学生较多的时间让他们

充分朗读，通过不同形式的朗读体现学生对文本的理解；鼓励

学生独立思考、合作交流，充分发挥学生研究的主动性，引导

学生在轻松愉快的氛围中品味故事包含的道理。

【教材分析】

这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳

朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉着是有

病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象

带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再

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也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学

生很好的启示作用。

【学情分析】

学生对动物都非常感兴趣，研究本课时会有较强的积极性。

但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注

意引导。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.会认9个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。

4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”这句话的意

思。

（二）进程与方法

理解课文内容，能说出大象的想法是如何一步一步发生变

化的。

（三）情感、态度与价值观

能够让学生理解“人家是人家，我是我”这句话，明白自己

是与众不同的，要坚持做自己。

【知识要点】

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1.会认9个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

3.能结合生活实际，说出本人对“人家是人家，我是我”这

句话的理解。

【教学重点】

1.会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2.朗读课文，说说大象的想法是怎么改变的。

【教学难点】

结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理

解。

【教学策略】

猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、

小组互相交流等多种方法突破教学难点。

指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合

作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，

我是我”这句话的理解。

【教学媒体】

多媒体课件资源

【课时安排】

2课时

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第一课时

【课时目标】

1.会认9个生字，掌握2个多音字。

2.初读课文，指导读好问句。