2024-2025学年小学生道德感培养的教学设计研究.docx

2024-2025学年小学生道德感培养的教学设计研究

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教学内容

《2024-2025学年小学生道德感培养的教学设计研究》主要围绕小学四年级《道德与法治》课程中关于“尊重他人”、“诚实守信”及“团结合作”三个主题展开。教学内容包括：

1.尊重他人：学会倾听、礼貌待人、关爱他人，了解不同角色的责任和权利。

2.诚实守信：培养诚实品质，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。

3.团结合作：培养团队精神，学会与人沟通、协作，共同解决问题。

教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本章节旨在提升学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习尊重他人，学生能理解并承担起维护和谐社会秩序的责任，展现关爱社会的态度。

2.诚信意识：培养学生具备诚实守信的品质，强化法治意识，自觉遵循社会规范。

3.团队协作能力：在团结合作的学习实践中，学生能够提高沟通协调能力，形成良好的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-尊重他人的核心内容：学会倾听、礼貌待人，理解不同角色的责任和权利，并在实际情境中应用。

-诚实守信的关键要素：理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性，以及在日常生活中如何践行诚信。

-团结合作的基础技巧：学会基本沟通技巧，理解团队合作的意义，并在小组活动中展现协作精神。

2.教学难点

-尊重他人的难点：如何在实际交流中做到耐心倾听，尤其是在意见不合时保持礼貌，以及如何体会不同角色的情感和需求。

-诚实守信的难点：让学生理解在面临诱惑和压力时，如何坚持诚实，以及如何处理诚信与隐私的关系。

-团结合作的难点：如何在不同性格和能力的小组成员间建立有效的沟通，以及如何在团队冲突中寻求解决方案，保持团队的和谐与效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，向学生讲解尊重他人、诚实守信的重要性，引发学生思考。

2.讨论法：组织学生就道德问题展开小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验尊重他人、团队合作的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等展示教材中的案例和知识点，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计道德判断和团队合作的游戏，增强学生的参与感和体验感。

3.网络资源：整合网络资源，提供道德教育相关文章和视频，拓展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组图片，内容包括不同职业人物、社会互动场景等，引导学生观察并思考：在这些场景中，我们应如何尊重他人？

-提出问题：“同学们，你们认为什么是诚信？诚信在生活中的重要性是什么？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-尊重他人：教师通过讲解教材中的案例，强调尊重他人的重要性，引导学生学会倾听、礼貌待人，了解不同角色的责任和权利。

-诚实守信：结合教材内容，讲解诚信的含义及诚信对个人和社会的积极作用，教育学生要诚实守信，遵守社会规范。

-团结合作：通过讲解教材中的团队合作案例，让学生了解团队合作的重要性，学会与人沟通、协作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对尊重他人、诚实守信、团结合作三个主题展开讨论，分享自己的看法和经验。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

4.情境模拟（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟不同场景，如商务洽谈、学校团队合作等，体验尊重他人、诚实守信、团结合作的过程。

-教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈和建议。

5.创新教学（5分钟）

-利用教学软件设计道德判断游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、诚信待人，提高道德素养。

-组织学生进行团队协作任务，鼓励他们运用所学知识解决问题，培养团队精神。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重他人、诚实守信、团结合作的重要性。

-鼓励学生课后将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的道德素养。

7.作业布置（5分钟）

-设计课后作业，要求学生结合所学内容，写一篇关于如何在日常生活中践行尊重他人、诚实守信、团结合作的作文。

-布置预习任务，让学生为下节课的学习做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重激发学生的学习兴趣和主动性，强调师生互动和双边教学，旨在提高学生的道德素养和核心素养能力。

知识点梳理

1.尊重他人的知识点

-学会倾听：倾听他人的观点和需求，不打断别人的发言，给予充分的关注和尊重。

-礼貌待