2024-2025学年校园心理健康宣传与教学设计.docx

2024-2025学年校园心理健康宣传与教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年校园心理健康宣传与教学设计》一书的第五章“心理健康与生活”。本章主要介绍了心理健康的基本概念、心理问题的识别与处理方法，以及如何在日常生活中维护心理健康。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经了解了人的心理过程和心理特征，对本节课的内容有了一定的认识基础。本节课将进一步加深学生对心理健康的理解，培养学生维护自身心理健康的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与同理心、批判性思维、沟通与协作、自主学习与生活规划。通过学习，学生能更好地了解自己的情绪和心理需求，培养同理心，学会用批判性思维分析心理问题，提高沟通与协作能力，能够自主学习心理健康知识，并将其应用于生活中，规划自己的美好生活。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）心理健康的基本概念：学生需要掌握心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。

（2）心理问题的识别与处理方法：学生能够识别常见的心理问题，并掌握寻求帮助和解决问题的基本途径。

（3）在日常生活中维护心理健康：学生能够运用所学知识，制定适合自己的心理保健方法，提高生活质量。

2.教学难点：

（1）心理问题的识别：学生往往难以准确识别自身的心理问题，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生提高识别能力。

（2）批判性思维的培养：学生需要学会用批判性思维分析心理问题，这需要教师引导学生进行深入思考，学会从不同角度看待问题。

（3）自我认知与同理心的培养：学生需要了解自己的情绪和需求，并学会站在他人的角度思考问题，这需要教师通过小组活动、角色扮演等方式，营造良好的学习氛围，帮助学生培养自我认知和同理心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年校园心理健康宣传与教学设计》一书，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解心理健康的基本概念和心理问题的处理方法。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生的互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于心理健康的小视频，引发学生对心理健康的好奇心。

-学生分享他们对心理健康的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解心理健康的基本概念，包括心理健康的定义和重要性。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论心理问题的识别与处理方法，分享各自的观点和经验。

-教师巡回指导，给予学生反馈和指导。

4.案例分析（10分钟）

-教师提供一个心理问题的案例，学生分组分析并给出解决方案。

-各小组汇报分析结果，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出与课程相关的问题，学生回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调心理健康的重要性。

-学生反思自己在日常生活中如何应用所学知识，维护自身的心理健康。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师与学生进行互动，引导学生主动参与学习，通过小组讨论、案例分析和课堂提问等方式，巩固学生对心理健康知识的理解和掌握。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点，提升核心素养能力。

学生学习效果

1.自我认知与同理心：通过学习，学生能更好地了解自己的情绪和心理需求，培养同理心，学会用批判性思维分析心理问题，提高沟通与协作能力。

2.批判性思维：学生能够运用批判性思维分析心理问题，评估不同的解决方案，并选择最合适的处理方法。

3.沟通与协作：学生能够有效地与他人沟通自己的心理需求和问题，并能够与他人合作，共同解决问题。

4.自主学习与生活规划：学生能够自主学习心理健康知识，并将其应用于生活中，规划自己的美好生活。

课后拓展

1.拓展内容：

-推荐学生阅读与心理健康相关的书籍，如《情绪勇气》、《正念的奇迹》等。

-提供心理健康主题的视频资源，如TED演讲《如何拥有更健康的心理》等。

-引导学生关注心理健康领域的必威体育精装版研究和发展，如阅读相关的研究论文或参加线上讲座。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，并在下一节课前分享自己的学习心得和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生将拓展学到的知识应用到日常生活中，如尝试正念冥想、情绪管理技巧等。